科学 3
第1章 我们与科学 3
1．科学，人类的事业 3
权威论据和科学论据 3
科学实践 5
不确定性 9
不可判定性 13
2．科学与日常生活 18
人与工作 18
人与人体 21
人与“他人” 23
人与地球 24
人类角色的学习 26
人类与死亡 27
3．科学与人类的未来 27
圈套 34
第2章 数的圈套 34
等级的圈套 34
秩序的圈套 42
加法的圈套 44
先天与后天 49
方差分析及其圈套 54
第3章 分类的圈套 63
性状的随机选择 65
对象间“距离”的随机选择 69
类别定义方法的随机选择 73
现象树与系谱树 76
人种的定义 78
分类与多元性 84
第4章 词语的圈套 91
1．“巧合” 93
进程—决定论—巧合 93
定义 96
“巧合的法则” 97
形而上学的抽象疑问 99
2．“智力”与“天赋” 101
答案与问题 102
智力与速度 103
智力与“智商” 105
定义 107
天赋 109
3．形容词：“遗传性的” 111
因果关系与关联 111
因果关系与复杂性 114
精神分裂症是“遗传性的”吗？ 115
第5章 生物学与教育，智力及其媒介和发展 129
肤色、失业与基因，性别、数学与基因疑问 129
个体发育与后天生成 131
巧合的作用 135
先天部分与后天部分 138
智力、智力的测定和智力的遗传性 140
基因与智力缺陷 146
智力与必然性 150
对分开抚养的双生儿的研究 153
全国保健和医学研究所对养子女的研究 154
存在或变化 156
第6章 生物学与社会结构，社会生物学 162
社会生物学问题 163
利他主义与选择值 169
人类社会生物学 175
第7章 生命的演变，事实与说明模式 180
复制繁殖与生育繁殖 183
表型与基因型 184
群体遗传学 185
1．分子结构的演变 188
分子的演变节奏 189
维持分子的多态性 193
系谱树 197
“非达尔文主义” 197
完全不同的另一个问题 199
2．表型特征的演变 199
新达尔文主义的传统模式 201
对新达尔文主义模式的补充 205
不过 207
突变 220
第8章 人权 220
第9章 职业化与非职业化 226
建筑的真实地基 227
科学家的职业 229
“非职业化的”科学家 232
几乎没有说教的课程 236
第10章 教育体制 236
教育机器 241
能力主义社会：神话与现实 242
“一个没有学校的社会？” 247
第11章 蔑视 250
人造天堂 251
与蔑视作斗争 255
第12章 从另一个角度来看人类 258
收割式时间与播种式时间 260
自我组织化与自由 263
译后记 265