目录 1
第一章 微格教学 1
第一节 微格教学的产生与发展 1
一、微格教学概述 1
二、微格教学的产生与发展 1
第二节 微格教学的过程与特点 3
一、微格教学的过程 3
二、微格教学的特点 8
三、微格教学的意义 11
第三节 微格教学的基本理论 13
二、杜威的“从做中学”理论 14
一、加涅的学习层级理论 14
三、布鲁纳的认知发现说 16
四、奥苏伯尔的认知同化论 17
五、巴班斯基的认识活动分类 17
六、拉斯韦尔的传播理论 20
第四节 微格教学的模式比较 20
一、美国爱伦模式的新旧比较 21
二、澳大利亚悉尼模式 22
三、微格教学的变通模式——微格教研 24
思考与练习 25
第二章 音乐课微格教学 26
第一节 音乐课微格教学的管理技能 26
一、管理技能概述 26
二、管理技能的分类 27
三、管理技能的要求 36
第二节 音乐课微格教学的导入技能 37
一、导入技能概述 37
二、导入技能的分类 38
三、导入技能的要求 43
第三节 音乐课微格教学的演示技能 45
一、演示技能概述 45
二、演示技能的分类 45
三、演示技能的训练要求 53
第四节 音乐课微格教学的讲解技能 54
一、讲解技能概述 54
二、讲解技能的分类 54
三、讲解技能的要求 68
第五节 音乐课微格教学的反馈与强化技能 69
一、反馈与强化技能概述 69
二、反馈技能的分类 69
三、强化技能的分类 78
四、反馈与强化技能的训练要求 81
第六节 音乐课微格教学的变化技能 82
一、变化技能概述 82
二、变化技能的分类 82
三、变化技能的要求 92
第七节 音乐课微格教学的结束教学技能 93
一、结束教学技能概述 93
二、结束教学技能的分类 93
三、结束教学技能的要求 102
一、教学技能综合训练概述 103
二、教学技能综合训练的课例 103
第八节 音乐课微格教学技能综合训练 103
三、教学技能综合训练的要求 109
思考与练习 110
第三章 音乐课堂教学基本技能 111
第一节 运用音乐教学语言技能 111
一、音乐教学语言 111
二、音乐教学语言的分类 112
三、运用音乐教学语言的一般原则 113
四、运用音乐教学语言过程中易出现的错误 117
五、培养使用音乐教学语言技能的方法建议 121
一、范唱技能 124
第二节 运用范唱、范奏与弹唱技能 124
二、范奏技能 139
三、弹唱技能 146
第三节 运用创作与编配技能 162
一、创作与编配技能概述 162
二、创作与编配技能的内容与方法 163
第四节 音乐教学设计技能 185
一、音乐教学设计的意义 185
二、音乐教学设计的要求 186
三、音乐教学设计的过程 187
四、对教学设计的学习评价 199
二、音乐教学研究的原则 200
一、音乐教学研究概述 200
第五节 音乐教学研究技能 200
三、音乐教学研究的方法 201
四、音乐学科教学法的研究 203
五、音乐教学艺术规律的研究 205
六、音乐教学的备课 209
七、教学论文的撰写 217
思考与练习 227
第四章 音乐课专题教学提示 229
第一节 音乐常识与音乐欣赏教学 229
一、音乐常识与音乐欣赏教学的任务 229
二、课堂教学提示 230
一、歌唱教学 232
第二节 歌唱教学 232
二、课堂教学提示 233
第三节 器乐教学 234
一、器乐教学 234
二、课堂教学提示 234
第四节 音乐基础知识与视唱练耳教学 235
一、音乐基础知识与视唱练耳教学 235
二、课堂教学提示 236
第五节 音乐创作教学 237
一、音乐创作教学 237
二、课堂教学提示 237
思考与练习 239
主要参考书目 240