走向新世纪——游铭钧的教改主张与实践 1
附：试论义务教育的数学教学 14
勤耕不辍四十年——记“尝试教学法”创立者邱学华 23
附：尝试教学法的实践与理论 40
衣带渐宽终不悔——记北京师范大学周玉仁副教授 51
附：改革教材教法 发展学生智力—小学数学三年改革实验初探 65
为了孩子更聪明——记中国科学院心理研究所张梅玲教授 83
附：知识结构和认知结构关系初探—《现代小学数学》的部分实验 92
让启发式教学引发儿童的智慧——姜乐仁教授和他的小学数学启发式教学实验 106
附：小学数学的启发式教学改革 114
珠联璧合重光来——黄继鲁与三算教学改革 133
附：三算结合教改实验的由来来、现状和发展趋势 140
莫须扬鞭自奋蹄——记上海市顾汝佐的改革探索 147
附：小学几何知识教学心理分析 154
他在开拓现代小学数学宝库——记著名小学数学教学改革者张天孝 163
附：小学生数学能力结构的分析 175
莫道桑榆晚 微霞尚满天——记郑俊杰三十年如一日的教改实验 187
附：农村小学数学教改与“结构转化” 196
他往低处走——记内蒙古师范大学王继祯教授 208
附：更新基础理论 改革教材教法 217
为开发儿童智力潜能竖起“井架”——赵宋光与他的“综合构建教学体系” 227
附：从感性认识向理性认识飞跃的奥秘 237
奇葩，在特区教坛绽开——陈永林与引探教学法 245
附：引探教学法的改革特点与实践效果 254
她手中有把“金钥匙”——记马芯兰的数学教改实验 265
附：我对小学数学教学改革的尝试 277
“小儿科”搞出了大成果——记广东省小学数学教改探索者朱亮尧 311
附：如何实现数学课堂教学的最优化 319
不倦的探索 执著的追求——记北京市特级教师刘梦湘 330
附：“归纳组合法”的实践与理论 337
善于把“金钥匙”交给学生的人——记云南省数学特级教师李家永 349
附：研究学习规律 指导学习方法 356
明星，这样从草原升起——项廷坤与速算教学研究 370
附：速算式三算结合实验符合儿童认知规律 379
采得百花蜜 辛苦为谁甜——记天津市小学数学教学法研究者方自西 390
附：小学数学教学课堂结构改革的尝试—谈探究教学法 402
寻找发现的乐趣——记湖南小学数学教学法研究工作者陈钢 412
附：算术“语式互译”方法初探 420
永不歇脚的“拓荒牛”——记山东省教研先进工作者李广廉 434
附：改革应用题救学 提高教学质量 444
他默默地耕耘在沂蒙大地上——记山东省小学数学特级教师陈世钧 459
附：判断与数学概念教学 474
纵有大道千万条 惟愿做一铺路人——记北京市教具改革家张文瑞 482
全国部分小学数学特级教师名录 496
全国部分小学数学特级教师简介 497