小 学 卷小学语文教学新大纲及教材分析绪 论 3
第一节 小学语文教学新大纲及教材的概述 3
第二节 小学语文教学新大纲及教材的原则与内容 7
第三节 研究小学语文教学新大纲及教材应注意的问题 16
第四节 小学语文教学发展的背景 19
第一章 小学语文教学大纲的演变 23
第一节 1956年《小学语文课程暂行标准（草案）》分析 23
第二节 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》分析 25
第三节 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》分析 26
第四节 1987年《全日制小学语文教学大纲》分析 27
第五节 1993年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》分析 28
第二章 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》介绍 69
第一节 小学语文教学大纲修订的背景 69
第二节 小学语文学科的教学目的及要求 71
第三节 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲2001年（试用修订）》的基本内容 77
第四节 小学语文实践活动 91
第三章 小学语文教材的演变 93
第一节 1950年《小学语文课程暂行标准（草案）》的配套教材 93
第二节 1956年《小学语文教学大纲（草案）》的配套教材和改革教材 94
第三节 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》的配套教材 95
第四节 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）的配套教材 96
第五节 1993年《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的配套教材 97
第四章 人教版小学语文教材（九年义务教育教材）分析 115
第一节 教材编写的指导思想 115
第二节 教材编写的主要特点 116
第三节 教材分析的原则和方法 119
第四节 教材编写的基本要求 123
第五章 小学语文地方教材简介 145
第一节 小学语文地方教材编写的特点 145
第二节 小学语文地方教材编写的特点 150
小学语文课堂教学技能训练绪 论 155
第一节 教学技能的含义与结构 155
第二节 课堂教学技能的分类方法及意义 158
第三节 小学语文课堂教学技能的训练 161
第一章 导入技能 168
第一节 导入技能概述 168
第二节 导入技能的类型与依据 174
第三节 导入技能的训练 180
第二章 提问技能 183
第一节 提问技能概述 183
第二节 提问技能的类型与设计 189
第三节 提问技能的训练 194
第三章 讲解技能 198
第一节 讲解技能的概述 198
第二节 讲解技能的类型及应用 201
第三节 讲解技能的训练 208
第四章 训练技能 213
第一节 训练技能的概述 213
第二节 训练技能的类型与基本要求 215
第一节 板书技能的概述 230
第五章 板书技能 230
第二节 板书的基本类型与方法 236
第三节 板书技能训练 245
第六章 结束技能 248
第一节 结束技能概述 248
第二节 结束技能的类型与构成 251
第三节 结束技能的训练 259
第七章 突破重点与化解难点的技能 263
第一节 教学重点与教学难点概述 263
第二节 突破教学重点的技能 264
第三节 化解教学难点的技能 275
第八章 口语技能 282
第一节 口语技能及概述 282
第二节 口语技能的种类与要求 286
第三节 口语技能的训练 291
第一节 朗读技能的概述 293
第九章 朗读技能 293
第二节 朗读技能的要求与技巧 295
第十章 体语技能 305
第一节 体语技能的概况 305
第二节 体语技能的类型与运用 310
第三节 体语技能的训练 314
第十一章 写字技能 317
第一节 写字技能的概述 317
第二节 写字技能的基础与技法 319
第三节 写字技能训练的准备 332
小学数学教学新大纲及教材分析绪 论 337
第一节 数学的含义及在小学教育中的作用 337
第二节 制定小学数学课程目标的依据 338
第三节 小学数学课程目标的历史沿革 340
第一章 小学数学教学新大纲介绍 344
第一节 小学数学教学新大纲的基本原则 344
第二节 小学数学教学新大纲的基本要求 345
第二章 新旧大纲的对比 349
第一节 建国后各教学大纲 349
第二节 对《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》试用修 420
订版的剖析与思考第三章 《九年义务教育小学数学》教科书（人教版）的内容及特点 439
第一节 内容概要 439
第二节 教科书的特点 447
第四章 小学数学教材分析 454
第一节 五年制教材教学内容、教学要求及重点、难点 454
第二节 六年制教材教学内容、教学要求及重点、难点 472
小学数学课堂教学技能训练绪论 495
第一节 课堂教学技能的含义与分类 495
第二节 小学数学课堂教学技能训练 500
第一章 微格教学概论 505
第一节 微格教学的产生与发展 505
第二节 微格教学的特点与意义 508
第一节 运用数学语言技能 513
第二章 小学数学课堂教学基本技能 513
第二节 板书、绘图、绘画技能 522
第三节 教学设计技能 551
第四节 教学研究技能 578
第五节 运用教学媒体技能 594
第三章 小学数学课堂教学技能训练 604
第一节 课堂教学技能训练方法 604
第二节 课堂教学技能训练实例 607
小学自然教学新大纲及教材分析绪论 623
第一节 自然教学大纲 623
第二节 自然教材 627
第三节 国内外科学教育标准及教材简介 630
第一章 自然教学大纲的历史沿革 651
第一节 自然教学大纲的演变 651
第二节 各时期自然教学大纲的主要变化 653
第二章 九年义务教育全日制小学自然教学大纲 661
第一节 自然学科的性质和任务 662
第二节 自然学科的教学目的 663
第三节 自然学科的教学要求 665
第四节 自然学科的教学内容 675
第五节 教学中应该注意的几个问题 678
第三章 自然教材的历史沿革 682
第一节 我国各时期自然常识教材 682
第二节 我国自然教材的改革 693
第四章 国内现行的自然教材 704
第一节 人教版九年义务教育自然教材 704
第二节 其他版本自然教材 713
第三节 乡土教材 719
第五章 自然大纲及教材的使用 723
第一节 教学大纲的使用 723
第二节 自然教材的使用 725
附录：联合国亚太地区发展小学理科教学材料学习班报告（节选） 732