目录导言大学与中小学伙伴协作下课程与教师专业的发展 黄显华 朱嘉颖 3
计划的理念第一章 课程与教学领导定义与角色的探究 黄显华 徐蒋凤 朱嘉颖 31
第二章 教师赋权 黄显华 50
第三章 反思教学与行动研究 李子建 69
第四章 课程发展与教师专业发展 王建军 黄显华 87
第五章 个别差异与教学调适 韩孝述 116
第六章 普及教育下的学习动机：理论与教学方法探索 赵志成 黄显华 149
第七章 个别差异、学习动机与学习模式三者间的关系 黄显华 171
第八章 促进学习动机的教学设计 连文尝 黄显华 180
第九章 学生投入 黄毅英 孔企平 194
第十章 教育改革的桥梁：大学与中小学伙伴合作的理论与实践 王建军 黄显华 213
计划的实践第十一章 教师工作坊回顾 朱嘉颖 黄显华 253
第十二章 学校探访与学科教学 黄显华 朱嘉颖 268
第十三章 教学分享 274
中文科增强小学初年段学生中文科学习动机的策略 徐俊祥 陈美玲 274
我思我想 姚凤葵 何秀芳 欧美兰 陈美玲 293
阅读是学习语文科的基础 梁柱？ 柯宝云 295
数学科数学学习——由生活到数学化的道路 黄毅英 298
应用TARGET模式分析数学科的教学 林静仪 梁芝兰 叶雅雯 黄玉兰 陈兰萍 关惠莲 306
学生们的“小发现”——记一次愉快的乘法教学 李慧苑 310
英文科Individual Differences and the Hong Kong English Curriculum for Schools Paul Sze 314
The Motivation of Primary School Pupils to Learn English in Hong Kong Evelyn Yee-Fun Man 333
Greater Authority for Teachers and Learners 刘爱民 355
英文有效教学：由学生的学习兴趣开始 方燕容 朱嘉颖 359
第十四章 聆听学生的心声——学生调查与访谈的反思 朱嘉颖 黄显华 363
第十五章 聆听家长的声音——世界龙冈学校黄耀南小学家长访谈的反思 朱嘉颖 黄显华 373
计划的反思第十六章 教育改革和伙伴协作 梁满荣 385
第十七章 两难中的抉择——课程改革中教学领导的新角色 徐俊祥 黄显华 391
第十八章 过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠——“高动机计划”与新会市实验小学课堂素质化研究的比较与反思 徐俊祥 409
第十九章 “课堂教学与学习动机”教师工作坊回顾 朱嘉颖 黄显华 423
第二十章 教师赋权的反思 黄显华 朱嘉颖 430
第二十一章 研究员的反思 李子建 朱嘉颖 440