目录 1
译者的话 1
第一章 前夜（8月31日） 1
儿童是我的老师 1
通讯相识 4
序言 苏联教育科学院院士 A．B．彼得罗夫斯基 6
第一个老师 8
作者自序 11
教时的“会计学” 11
第二章 “我在小孩子的时候……”（开学第1天） 15
未来一代人的榜样 15
学校是你的 19
单词的“透明度” 22
课间休息的教育学和儿童的顽皮 31
“我们究竟谁对？” 38
体贴入微地爱护儿童的心灵 45
成长的台阶 49
障碍物 51
家长会 55
80年代的现象 59
建议和询问 63
第三章 在课上欢笑赶走了睡神（第20天） 69
相互律 69
“字母狂” 71
做单词结构分析的游戏 74
认识的快乐是怎样产生的 84
思考着的人看上去是令人愉快的 94
使教育的秒时裂变 113
激起良心 118
用俄语交际的快乐 124
爸爸们是形形色色的 136
家庭和学校的联系 144
学日延长班：丰富多彩的活动 149
阅读——通向认识的必由之路 161
第四章 识字课本的节日（第84天） 161
编写初级教科书的原则 172
谢谢你，识字课本！ 174
全校祝贺 178
儿童——宇宙“无穷无尽”的缩影 180
每一个儿童的权利 184
奇迹的“秘密” 187
6岁儿童的快乐和悲伤 192
为家长们举行的歌舞会 198
不仅仅是委屈 201
第五章 一个学日的总谱（第122天） 205
音乐和教育学 205
教育“交响乐”的主旋律 209
使儿童的生活在课上得到继续的原则 216
确立与儿童实事求是关系的原则 219
按适当的速度上课的原则 225
第122学日的总谱实录 231
教学法的疏漏 249
要是迈娅不生病的话 254
“请您做我的爸爸” 258
第六章 个性（第170天，最后一个学日） 263
9月5日 关于单词和句子的选择 264
11月29日 “派谁去做客人” 266
12月4日 秘密会议 270
12月6日 生日 275
2月20日 个性与墨水的颜色 280
3月7日 几件“小事” 284
没有你们在一起，光我一个人在这空旷的教室里，感到很寂寞 289
“学校精神” 296
给家长的纸袋 306
我们的展览会 310
向小树告别 315
114封信 318
畅想6岁学生的明天 322
附录 阿莫纳什维利没有分数的教学体系的几个主要问题 333