目录 1
一、针对山区教育的特殊性塑造学生 1
（一）让学生进得来，留得住 1
1．认识民情 4
2．激发亲情 8
3．培育友情 9
（二）让学生努力学会，力争会学 14
1．教会学生听课 16
2．教会记忆方法 18
3．教会阅读课外书 23
4．指导学生科学用脑 27
5．指导学生学会思考 29
（三）培养良好的心理品质 39
1．树立信心，坚定信念 39
2．激发兴趣，引导入门 44
（四）农村学生要热爱农村 49
1．调查入手 51
2．事例启示 52
3．示范引路 54
4．诗文激情 55
5．组织实践 58
二、根据山区建设的需要塑造学生 59
（一）让学生懂得基本的生活常识 60
1．学会有规律地生活 60
2．学会控制情绪，保持乐观心境 60
3．学会科学饮食 61
4．了解常用的生活知识 61
5．教育学生不吸烟 63
（二）指导学生学会劳动 67
1．学会生产劳动的本领 67
2．学会开发庭院经济 69
3．学会管理家政 70
（三）指导学生学会做人 72
1．做一个热爱党，热爱社会主义祖国的人 72
2．做一个文明的人 95
3．做一个具有现代意识的人 102
三、根据现代管理原则塑造班集体 112
（一）目标性管理原则 112
1．班集体目标的层次 112
2．制定班级管理目标的原则 114
3．班集体目标的提出 116
4．班集体目标的实施 117
（二）约束性管理原则 119
1．工作程序常规 119
2．学生职责常规 122
3．教育例会常规 123
4．传统活动常规 124
5．学习生活常规 125
6．体育卫生常规 125
（三）激励性管理原则 126
1．制定班目标，激动内驱力 127
2．树立班级“魂”，激发拼搏情 128
3．开掘动力“源”，激活自信心 131
4．播撒“催化剂”，激励进取心 133
（四）疏导性管理原则 139
1．谈话式疏导 140
2．讨论式疏导 149
3．迂回式疏导 153
四、班主任提高自身水平的几个问题 155
（一）良好的性格 156
（二）现代化教育手段的运用 160
（三）热爱学生 162