引言 1
目 录 1
第一章受教育权之概念与体系 6
第一节受教育权的概念 6
一、受教育的性质 6
二、受教育权的本质 18
三、受教育权的概念 26
第二节受教育权的体系 36
一、学习机会权 38
二、学习条件权 49
三、学习成功权 56
第一节受教育权利观的形成 60
第二章受教育权之历史演变 60
一、文艺复兴运动 61
二、宗教改革运动 64
三、近代启蒙思想运动与受教育权利观的形成 65
第二节受教育权的法律化 69
一、国内法中的受教育权 69
二、国际法中的受教育权 74
第三章受教育权之价值定位 85
第一节平等 86
一、关于平等的解释 86
二、教育平等 93
三、受教育权的平等表现 100
一、人的全面发展的含义 107
第二节人的全面发展 107
二、人的全面发展的教育 109
三、受教育权的人的全面发展价值 112
第四章受教育权之保障 118
第一节受教育权保障的一般原理 120
一、西方国家受教育权保障理论 122
二、我国受教育权保障理论分析 129
第二节立法机关的立法保障 133
一、国际人权法中受教育权条款在国内法中的实施 134
二、宪法中受教育权条款的法律化、具体化 142
第三节行政主体的执法保障 147
一、保障受教育权的行政主体 148
二、受教育权的行政保障措施 155
第五章受教育权之救济 158
第一节受教育权救济的一般规定 158
一、世界各国的救济机制 158
二、我国法律的相关规定 160
第二节我国受教育权司法救济保障的实践分析 162
一、视为宪法权利的司法救济 162
二、视为教育行政法权利的司法救济 168
三、视为民事权利的司法救济 172
第三节受教育权的可诉性及司法救济途径 174
一、受教育权的可诉性及其程度 175
二、受教育权的司法救济途径 186
主要参考文献 201
后记 214