第一节 从吸收外来文化的视点来看中国美术教育的特点 1
一、本土文化与传统美术教育 1
二、从历史的角度来看来文化移入与美术教育 1
目录总序序前言绪论第一章 文化、历史与现代美术教育 1
三、改革开放与我国新时期的美术教育 2
四、洋为中用与和魂洋才的东方式探索 3
第二节 现代美术教育面临的挑战 3
一、现代美术教育的课题之一——对”技能”美术教育错位的反思 3
二、现代美术教育的课题之二——追求生命感与把握真实性的新理念 4
三、现代美术教育的课题之三——教学的空洞及其与当代美术的错位 5
第二章 信息社会与现代美术教育 8
第一节 传媒信息社会中的时间、空间 8
一、关于“看”的剖析 8
二、人类史上的传媒出现与社会变革 9
第二节 传媒信息化的感觉错位一、图像传媒的错觉 10
第三节 传媒知觉的异化 11
一、传媒的发达与知觉的异化 11
二、声音传媒的错觉 11
二、卡通动画及其连环漫画的警示 12
第四节 传媒信息社会与美术教育 13
一、信息社会对人类存在和教育的反思 13
二、传媒信息社会中美术教育的课题 14
第五节 今后的现代美术教育 15
一、关于“观察”的美术教育 15
二、关于开放自我与沟通他人 16
三、动手表现的现实意义 16
一、学校美术教育的起源 18
二、艺术教育观念的变化 18
第三章 现代美术教育理论的确立与发展 18
第一节 学校美术教育理论的基础 18
三、艺术与技术的分道扬镳 19
四、近代感性教育的基本思想 20
第二节 现代美术教育理论的确立 21
一、从近代培养美术人才机构的学院主义到产业化的实用主义 21
二、现代美术教育的实践开拓者——符朗兹·西泽库 22
四、超越焦点透视理念，复兴人文主义 24
三、原始艺术、现代艺术和儿童美术 24
五、西泽库和柯柯施卡、罗恩菲尔德的关联 26
六、西欧西泽库的教育理念对东方日本和中国美术教育的影响 28
七、从巴肯、艾斯纳到以修养为基础的美术教育 29
八、现代工艺教育的形成 30
九、与现代工艺教育价值取向不同的产业教育——“俄罗斯法”的理念 33
十、现代工艺教育的发展趋势 34
第四章 现代美术教育理论的新拓展 38
第一节 现代美术教育的学习新论 38
一、确定关注人文历史的美术人类学理念 38
二、凸现在社会中学习艺术的思想 39
三、维护青少年学习选择的权益 40
四、创造自主学习的氛围及其内涵 40
第二节 作为人文艺术修养的社会化美术教育 41
一、走进直觉体验的艺术现场 41
二、涉及人文知识的美术教育 41
三、营造丰富多彩的社会化感性教育环境 42
一、广义的文化与广义的美术教育 43
第三节 现代文化教育和现代美术教育的拓展 43
二、多样化的现代文化教育价值观的确立 44
三、国际化与异文化理解的必要性 44
四、趋于理解异文化的现代美术教育 45
五、学校外美术教育的凸现 46
第五章 现代美术教育中的造型表现及其鉴赏的教学论 48
第一节 当代中国画创造教学方法论 48
一、中国画专业学生的气质及其思维定势与表现 48
二、当代中国画表现形式语言的心理类型归纳 49
三、指导民族绘画个性化表现的可能 50
四、个性化表现的误区——从众心理 52
第二节 现代外来造型表现教学方法论 53
一、创作主体的心理气质与表现 53
二、现代美术表现手法的心理分类 54
三、引导创造的教学方法 55
四、指导创作的可能性 56
第三节 现代美术教育的鉴赏教学论 56
一、美术鉴赏课的性质、作用与教学理念 57
二、中国画鉴赏教学的特点 60
第六章 现代幼儿美术教学论与教学法 64
第一节 幼儿美术教育的思想和教学理念 64
一、福禄培尔以”幼儿自我”为中心的教育理念 64
二、霍尔和杜威发挥儿童主观能动性的教育思想 65
三、蒙台梭利重视儿童自我教育的理论 65
四、符朗兹·西泽库的儿童美术教育观念 66
第二节 幼儿造型美术教学的指导方法 67
一、幼儿美术表现的特点 67
二、幼儿美术教学的规律 68
三、幼儿美术教学的目标 70
四、幼儿美术教学的实施方法 71
第七章 现代小学美术教学与教学法 74
第一节 小学美术教学的理念和指导原则 74
一、小学绘画和工艺教学的指导思想 74
二、小学美术教学的指导理念 79
三、日本小学造型美术教学的指导原则 82
一、小学低年级的绘画与手工制作的教学方法 89
第二节 小学绘画与手工制作的教学指导方法 89
二、小学中年级的绘画与手工制作的教学及其指导方法 92
三、小学高年级的教学及其指导方法 94
第三节 小学雕塑及工艺设计表现的教学方法 96
一、日本小学雕塑表现的教学方法 96
二、小学设计图案和手工表现的教学方法 100
第四节 中日小学造型美术教学的评估 104
一、小学低年级的造型美术教学的评估 104
二、小学中年级的造型美术教学的评估 107
三、小学高年级的造型美术教学的评估 110
第八章 现代中学美术教学论与教学法 114
第一节 中学美术教学的理念和指导原则 114
一、作为素质教育的美术教学论 114
二、初中绘画与雕塑教学的指导思想 119
三、美术课堂教学实践中的创新索求 122
四、初中设计与工艺教学的指导原则 123
第二节 初中美术的表现教学及其指导方法 127
一、初中绘画与雕塑教学的方法 127
二、中日初中设计与工艺教学的指导计划 135
一、中学造型美术的欣赏教学的理念和指导方法 141
第三节 中学造型美术的欣赏教学 141
二、发挥美术欣赏教学的美育与德育作用 144
第四节 中日初中造型美术教学的评估 145
一、初中绘画与雕塑教学的评估 145
二、初中设计与工艺教学的评估 149
第一节 中日师范造型美术教学的比较研究与对照 156
一、师范美术教学的目标 156
第九章 现代师范美术教学论 156
二、师范美术教育的办学模式与课程设置 157
三、美术教育的基础理论 160
四、培养美术教学能力 161
第二节 中国高等师范美术教学的研究 166
一、高等师范美术教学的性质与目标 166
二、中国高师美术教学的现状 166
三、改善高师美术教学的可能 167
一、培养趋于审美的观察活动 171
第一节 家庭教育中的美术活动的引导 171
第十章 校外美术教育及其教学论 171
二、营造家庭中的造型表现环境 172
第二节 美术馆、博物馆的美术教育及其教学论 172
一、美术馆、博物馆美术教育的特点及其教育理念 173
二、通过美术作品原作对多元文化的国际理解 175
三、美术馆、博物馆的美术教学方式 175
第三节 儿童馆（青少年宫）和儿童博物馆的美术教育 179
二、儿童博物馆的美术教育 180
一、儿童馆的造型美术活动 180
三、学校和校外相结合的美术教育 181
第四节 校外美术教育活动的意义和作用 182
附录 学校美术教育教案 183
一、欣赏课 183
二、工艺制作课 185
三、计算机绘画表现课 186
参考文献 188
后记 190
附图 191