目录 1
第一部分班主任工作管理理论 1
课题一导论 1
一、班级管理工作的意义 1
二、班级管理工作的任务 3
三、班级管理工作的特点和对象 5
课题二班级管理目标论 8
一、班级教育目标 8
二、班级管理目标 12
三、班级管理目标的作用与实施 15
课题三班级管理过程论 18
一、班级管理过程概述 18
二、班级管理过程原理 22
三、班级管理过程的基本阶段 25
四、班级管理过程的基本原则 31
课题四班级管理方法论 36
一、班级教育方法 36
二、班级管理方法 44
三、班级管理的具体方法体系 52
课题五了解和研究班级 57
一、了解班级的内容 57
二、了解班级的方法 59
三、研究班集体和个案分析的方法 64
四、了解和研究的艺术 68
课题六科学创建班集体 72
一、进行班情分析，明确班级奋斗目标 73
二、建立和谐的班级人际关系 76
三、培养核心带动全班 79
四、树立正确的集体舆论 81
五、活动系统形式多样突出教育意义 84
六、争取科任教师的配合 90
七、培养自我教育自我管理能力 91
八、争取家庭教育社会教育的配合 96
课题七后进生的转化工作 102
一、后进生界说 102
二、研究分析原因掌握心理特点 104
三、热爱是转变的前提 110
四、培养学习兴趣是转变的关键 114
五、抓反复反复抓是转变的重要手段 118
六、协调各方面教育影响是转变的环境 120
一、主题班会的教育功能 122
课题八主题班会 122
二、主题班会的类型 125
三、主题班会设计的原则 129
课题九班级各项工作的管理 136
一、班级教学的管理 136
二、班级政治思想的管理 142
三、班级组织的管理 147
四、班级体育卫生的管理 150
五、班级时空效率的管理 154
六、班级劳动与社交的管理 157
七、班级风气与信息的管理 160
八、班级工作的评估考核 165
一、班主任的作用 169
课题十班主任的作用、类型与威信 169
二、班主任的类型 173
三、班主任的威信 175
课题十一班主任的修养 178
一、政治思想修养 179
二、学识修养 180
三、能力修养 182
四、作风修养 185
五、品格修养 186
第二部分班主任工作艺术论 189
课题一导 论 189
一、班主任工作要讲究艺术性 189
二、班主任工作要讲究艺术性是其工作的特殊性使然 190
一、了解和研究班级 197
课题二班主任的教育艺术 197
二、班干部的培养教育 200
三、层教育艺术 204
四、类教育艺术 214
五、学生的操行评定 222
课题三班主任的谈话艺术 225
一、集体谈话艺术 227
二、个别谈话艺术 240
三、班主任与学生谈话的基本要求 248
课题四班主任的人际交往艺术 251
一、人际交往的作用 251
二、人际交往的手段 252
三、人际交往的心理效应 253
四、班主任与学生的交往 256
五、班主任与科任教师的交往 258
六、班主任与学校领导的交往 261
七、班主任与学生家长的交往 265
课题五班集体活动的组织和指导艺术 268
一、班级工作计划和总结 268
二、座位安排的学问 274
三、课外活动 276
四、班会 284
五、团队组织工作 293
六、班级墙报工作 297
七、优化班级环境 299
一、班主任对干部的表扬 301
课题六班主任的表扬艺术 301
二、班主任对优秀学生的表扬 304
三、班主任对后进生的表扬 306
四、班主任对一般学生的表扬 309
五、班主任对班集体的表扬 311
课题七班主任的批评艺术 314
一、批评教育的内涵和目的 314
二、批评教育的语言艺术 315
三、批评的方式方法 319
四、批评应注意的问题 323
第三部分班主任工作纵横论 327
一、班主任素质修养篇 327
1．一个力求完美的形象 327
2．专家·思想家·心理学家 329
3．浅谈班主任威信的树立 331
4．班主任应具有良好的师德 333
5．班主任的素质培养之管见 335
6．教师的威信和修养 338
7．中学班主任的知识结构 341
8．谈谈吸引学生的班主任素质 343
9．要善于控制自己的情感 347
10．谈班主任工作的五趣 348
二、班集体建设篇 351
11．造就充满智慧的班集体 351
12．班主任在班集体组建初期的凝聚力初探 356
13．发挥集体的教育作用 362
14．在集体中促进学生个性的发展 365
15．让班集体像磁石一样吸引学生 369
16．科学地建设班集体 372
17．形成正确的集体舆论 374
18．班主任工作中的目标管理 377
19．实行目标管理应注意的几个问题 380
20．用目标激励学生不断奋发进取 382
21．实行班级目标管理的几点尝试 384
22．培养学生“自我管理”的能力 387
23．让每个学生都成为班级的管理者 390
24．培养学生的集体荣誉感 392
三、师生情感沟通篇 394
25．爱护学生的自尊心 394
26．要尊重和理解学生 395
27．靠理解和疏导矫正学生逆反心理 397
28．班主任工作要深入学生心灵 400
29．情感效应与教育效果 402
30．注重心理疏导 405
31．班集体要有良好的情感氛围 408
32．帮助学生挖掘潜在能力 409
33．关心孩子是做好班主任工作的关键 412
34．给学生获得成功的力量 413
35．和学生心换心 417
36．学生需要老师的信任 419
37．架起通向学生心灵的桥 421
38．师生情的作用 423
39．让每个学生都闪光 425
40．影响师生感情沟通的十个因素 426
41．建立和谐的班级人际关系 428
42．和谐的师生关系与班级管理 432
四、教育转化后进生篇 435
43．从抓消极面着手 435
44．要为差生转变创设环境 437
45．把爱洒向全体学生 438
46．后进生思想转化的几个“茬口” 443
47．信任引导关心耐心 446
48．他们更需要爱 449
49．后进生心理矛盾的分析与教育 450
50．我怎样对待“笨”学生 451
51．发展中差生智力的几点作法 453
52．转变后进生四忌 458
53．差生班工作拾零 459
五、班干部培养使用篇 464
54．学生班干部的逐次、增时、接替考察确立法 464
55．实行班干部轮换制 466
56．班干部的选择与培养 467
57．班集体干部队伍的形成过程 469
六、主题班会及班会设计篇 《 472
58．怎样选择班会主题 472
59．开好各种形式的主题班会 474
60．发挥好主题班会的教育作用 476
61．怎样开好主题班会 480
62．“比聪明” 482
63．“老师的眼睛” 484
64．“面向未来”班会设计 486
七、工作策略篇 488
65．不必大惊小怪 488
66．表扬与批评的艺术 491
67．怎样把情境用于个别谈话 495
68．处理“小节”的艺术 497
69．班主任与学生谈话的原则 500
70．高中班主任的谈心艺术 502
71．伯乐识才，雨润新苗 507
72．运用教育机智正确处理班级突发事件 512
73．让学生喜欢你 517
74．批评的艺术 520
75．诱发心理与班主任工作 523
76．答案 525
77．一条叩开学生心灵之窗的轨迹 528
78．揭开心灵的奥秘 529
79．勿伤他们的自尊心 532
80．做好班主任工作的几点体会 533
81．批评要注意分寸与限度 536
82．捕捉有利的教育时机 537
83．让学生懂得“静以致学” 539
84．要善于诱导 540
85．公平，教育才有力量 541
86．帮助学生实现自己的理想 543
87．处理好学生之间的“小风波” 545
88．如何教育学生不保守 546
89．从夜游带状公园说起 549
90．班主任要培养学生的生活节律 550
91．让每个学生主动活泼地发展 552
92．怎样对待中学生的“早恋” 557
93．半把扫帚的启迪 558
94．对学生惩戒后教育的探索 560
八、家长工作篇 564
95．办好家长学校，优化育人环境 564
96．怎样做好家长工作 570
97．怎样和家长联系更合适些 572
98．我是怎样办家教学习班的 573
99．谈谈做好家访工作的五个环节 576
100．做好家长工作的四个字 578
101．不讲理的家长找上门来怎么办 580
102．班主任工作中家校教育规范化探索 580
后记 587