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导读 1
序言 教师的魅力来自人格 孙云晓 1
第一章 美丽的教育 3
你热爱班主任这个岗位吗？ 3
你了解班主任在小学生心目中的地位吗？ 3
怎样建立教师的威信？ 4
为什么要建立民主平等的师生关系？ 5
“爱学生”是什么意思？ 6
你的学生感受到你的爱了吗？ 7
什么叫“给特殊的学生以特殊的爱”？ 8
怎样对待生理机能有障碍的孩子？ 9
怎样才能发现学生的闪光点？ 11
表扬学生可以采取什么方式？ 12
怎样用老师的感受表扬学生的优良行为？ 16
怎样用学生的感受强化学生的优良行为？ 17
为什么批评学生的内容必须具体？ 18
怎样用老师的感受矫正学生的不良行为？ 20
你知道“惩罚是教育失败的根源”吗？ 20
你在否定一个学生的行为的时候，想没想过“我是不是在扼杀一个人才”？ 22
第二章 尊重，是爱的起点 27
为什么要尊重学生？ 27
怎样做叫尊重学生？ 28
怎样看待学生进步过程中的反复？ 33
怎样做叫尊重学生的人格？ 35
怎样做叫尊重学生的情感？ 36
怎样做叫尊重学生的爱好？ 38
怎样和孩子沟通？ 42
为什么要向自己的学生学习？ 45
怎样抓教育契机？ 48
怎样看待孩子的“淘气”？ 49
他真的“一无是处”吗？ 53
第三章 爱，是没有疆界的 57
对“矫情”的学生怎么办？ 57
用是否遵守纪律来衡量所有的学生是公平的吗？ 60
老师为什么要特别注意“倾听”孩子的诉说？ 61
不让“个别”的学生参加集体活动合适不合适？ 62
老师新接班，应该注意些什么？ 63
面对刚入学的一年级学生，老师应该做些什么？ 64
怎么能够让一年级学生爱上学？ 65
你发现一年级孩子渴望与老师亲近吗？ 69
你注意培养学生东西要摆放一定的位置吗？ 70
怎样对待学生的失误？ 71
你注意学生的心理健康了吗？ 72
遇到攻击性很强的孩子怎么办？ 74
怎么克服学生的自卑心理？ 80
如何使她开朗起来？ 82
怎样对待学生的意见？ 83
你知道教师的声嘶力竭、暴跳如雷会产生什么后果吗？ 86
你知道“宽容学生”所起的作用吗？ 86
你给孩子“台阶”吗？ 88
能不能不发火就把问题解决了？ 89
为什么要把培养学生的“诚实、谦让、热情”作为基础道德的重要内容来进行教育？ 90
班里丢了东西，老师能搜查其他学生的书包和衣兜吗？ 92
与正在气头上的学生怎么谈话？ 93
老师自己犯了错误应该怎么办？ 95
你重视老师的“以身作则”吗？ 95
老师为什么要不断反省自己的行为是否符合教师行为？ 96
看看你是“温和型”的教师还是“苛刻型”的教师？ 97
你冤枉过孩子吗？ 99
当你发现或感觉有部分学生对班主任有对立情绪时怎么办？ 100
和学生一起参加全校大会，老师应该注意什么？ 101
班主任在任你班级课程的教师集体中起什么作用？ 102
老师的忌语有哪些？ 103
老师随便说学生“笨”会产生什么后果？ 103
老师常说的话应该是什么？ 104
你知道“真实的小故事”对学生的教育作用吗？ 105
在集体教育中，你的方法是“堵”多还是“引”多？ 109
为什么对调皮的学生用“整”的方法不是教育？ 111
怎么让学生在老师的“惩罚”中感受到老师的爱？ 111
学生不重视老师的要求怎么办？ 115
为什么要不断变换评比的形式？ 116
遇上行为问题多的学生是坏事还是好事？ 118
教师的微笑对学生有什么影响？ 119
班主任为什么在课间要尽量和孩子们一起玩？ 120
你珍惜孩子对你的信任吗？ 120
怎样解决学生说老师偏向的问题？ 122
怎样指导孩子正确对待友谊？ 123
怎样处理男女生之间写小条的问题？ 125
学生中哪些问题是不能公开处理的？ 126
本班学生比赛输了怎么办？ 127
孩子逃学怎么办？ 131
第四章 教育的无限魅力 131
怎样使学生在客人面前既热情又有规矩？ 132
你教学生怎样在别人家做客吗？ 133
怎么对待新转来的学生？ 134
怎么对待要转走的学生？ 135
怎样接纳留级到你班的学生？ 136
你给学生过生日吗？ 137
老师可以把自己的生日告诉孩子吗？ 138
孩子在课堂上吐了怎么办？ 140
怎么对待病后来上学的学生？ 140
你班学生发生了伤害事故怎么办？ 141
你注意学生是怎样接你递过去的东西的吗？ 141
怎样进行文明礼貌教育？ 142
怎么给学生写评语？ 145
为什么不要把“聪明、漂亮、听话”作为优点写进评语里？ 151
怎样教会孩子能够客观地评价自己和别人？ 153
为什么不能让调皮的学生感到自己是“坏学生”？ 155
我为什么轻易不让学生写检查？ 156
如何对待学生的“告状”？ 156
老师可以没收学生的东西吗？ 158
为什么不能给学习吃力的学生扣上“落后生”的帽子？ 159
让学生“练坐”是不是体罚？ 160
学生可以表扬自己吗？ 161
怎样解决独生子女“独”的问题？ 162
如何培养学生的集体荣誉感？ 167
第五章 班集体是爱的园地 167
什么叫一个班集体？ 167
正确的舆论在班集体中起什么作用？ 169
为什么要培养“批评和自我批评”的班风？ 170
召开班队会怎样定内容？ 173
召开班队会怎样定题目？ 201
开展教育活动会影响学生的学习吗？ 202
怎样进行热爱社会主义祖国的教育？ 205
怎样选举少先队的干部？ 213
怎样培养小干部？ 214
你设值日班长吗？ 217
怎样指导学生出板报和小报？ 218
你班的光荣册给学生家长看吗？ 219
带学生春游应该做些什么？ 220
为什么要尽可能地扩大班队会的参与面？ 223
为什么要重视队会仪式？ 224
怎样摆正辅导员在班队活动中的位置？ 225
老师有权任命少先队干部吗？ 226
老师有权摘掉学生的红领巾和队长标志吗？ 226
为什么“学习兴趣”比“高分”更重要？ 227
一上课，当你走进一个混乱的课堂时怎么办？ 228
怎样能一开始就把学生的注意力吸引到你的课堂里来？ 229
怎样制止学生课上不合时宜的“哄堂大笑”？ 230
怎样解决课堂上的突发事件？ 230
如何教育学生遵守纪律？ 231
学生站起来所答非所问怎么办？ 232
学生答不上来老师的问题怎么办？ 233
个别学生总举手，老师没有叫他，他不高兴，怎么办？ 234
怎样对待迟到的孩子？ 235
学生上课玩东西怎么办？ 235
学生上课看课外书怎么办？ 236
上课学生要上厕所怎么办？ 237
第六章 创造，在每一分钟中 241
怎样对待学生提的不着边的问题？ 241
怎样培养学生的创造思维？ 241
创造型的学生有什么特征？ 244
创造型的教师有什么特点？ 245
有些学生上课不敢发言怎么办？ 245
学生回答问题之后老师应该有什么表现？ 246
学生学不会，该怨学生，还是该怨教师自己？ 247
课堂气氛沉闷，该怨学生，还是该怨教师自己？ 248
为什么学生不爱上自己的课是自己的耻辱？ 248
为什么不要轻易给孩子打坏分？ 249
怎样让学生的作业完成得更好？ 251
学生没完成作业怎么办？ 252
为什么罚学生重抄20遍是愚蠢的行为？ 253
怎样批改学生的日记？ 254
学生写作业磨蹭怎么办？ 256
学生的字迹潦草怎么办？ 257
你了解教师拖堂为什么是错误的吗？ 257
教师为什么应该是脚踏实地的实干家，又是富有激情的理想主义者？ 258
第七章 家校合作的秘密 261
可以用哪些方式与家长沟通？ 261
为什么开家长会应该以表扬为主？ 261
怎样开家长会？ 262
怎样接待家长来访？ 264
进大杂院家访应该注意些什么？ 265
家访的目的是告状吗？ 265
怎样向家长反映学生的问题？ 266
学生犯了错误，该不该把正在上班的家长“请”到学校里来？ 266
孩子犯了错误，老师有权训斥家长吗？ 267
老师批评学生，应该涉及到家长吗？ 268
老师接受家长赠送的礼物有什么弊病？ 268
怎样对待父母离异的孩子？ 269
如何使单亲家庭的孩子接纳新的爸爸或妈妈？ 272
怎样对待生活困难的孩子？ 273
怎样对待家长有地位的孩子？ 274
为什么体罚学生是无知无能的表现？ 275
和睦的家庭对孩子的成长起什么作用？ 276
你告诉家长如何指导孩子花钱吗？ 277
怎样教育孩子孝敬父母？ 279
你给家长们讲过怎么打扮自己的孩子吗？ 282
第八章 做研究型教师 287
班主任为什么必须学习教育理论？ 287
没有时间学习教育理论怎么办？ 288
当工作中产生严重的困惑时怎么办？ 290
为什么要写教育案例？ 292
怎样写教育案例？ 293
班主任为什么要有多方面的爱好？ 295
班主任的言谈举止、衣着打扮应该注意些什么？ 296
我是怎样成长起来的？ 296
怎样对待荣誉？ 298
后记 怎样学会享受做班主任的幸福？ 301