导言 1
第一章 美国博雅学院面临的挑战与机遇 41
第一节 美国高等教育结构转型 43
一、《莫雷尔法案》与赠地学院的发展 44
二、研究型大学的兴起 45
三、大学专业教育的兴起 48
第二节 博雅学院面临的挑战 53
一、地方学院与《耶鲁报告》 53
二、大学与学院的融合 57
三、博雅学院对挑战的回应 60
第三节 美国中产阶级的“文化梦” 65
一、学院教育与商业成功 65
二、学院教育与男子气质 67
三、学院教育与中产精英 70
第二章 博雅学院的目标调整 75
第一节 自由教育目标的历史演变 77
一、文艺复兴之前的自由教育 78
二、英国学院的效仿与移植 82
第二节 博雅学院的传统目标 86
一、宗教、普遍知识和能力 87
二、心智训练 93
三、培养“完人” 98
第三节 “负责任的公民”融入学院目标 101
一、一直被忽视的目标 102
二、重新纳入目标体系 106
三、培养负责任的公民的课程设计 109
第三章 博雅学院的课程变革 113
第一节 自由教育课程的历史演进 115
一、早期博雅学院的课程设置 116
二、古典课程与《耶鲁报告》 120
三、改革古典课程的努力 126
第二节 重申古典课程的价值 133
一、对生活和知识的整体理解 133
二、西方文化的基石 137
第三节 学院课程的新变化 142
一、选修制和新课程的引入 143
二、职业课程的引入 148
三、阿姆赫斯特学院的课程改革 152
第四章 博雅学院学习和生活的变化 157
第一节 博雅学院的总体变化 159
一、博雅学院环境的新变化 159
二、博雅学院内部的分化 165
三、博雅学院独特的教学效果 169
第二节 博雅学院的学习 170
一、逻辑学的独特价值 171
二、写作教学 173
第三节 学生活动的兴起 177
一、学生活动的价值 177
二、学生活动与学习的协调 179
三、斯沃斯莫尔学院学生活动 180
结语 191
参考文献 201
后记 219