第一部 整合学习的承诺 11
第一章 儿童的心智具有无限的潜能 11
目前的教育体制无法充分开启儿童的心智 30
第二章 如何以自然的方式学习 30
传统学习方法无法配合自然学习 56
第三章 学习的基石 56
学习的三大要素——接触、综合分析、实际参与第四章 整合学习的起源和发展 74
整合学习的发展过程以及广泛应用 95
第五章 科学用脑，调整学习方法 95
了解人类学习的途径和障碍 113
第六章 整合教学法的应用 113
整合学习如何在学校发挥功能 133
第二部 设立整合学习的舞台 133
第七章 如何在清教徒的工作哲理中找寻乐趣 133
如果学习变得更有趣，学习的成果也会更丰硕 146
第八章 学习规范和原则 146
只有明白了基本原则后才能学得最好 162
第九章 将潜意识向正面引导 162
通过引导下意识的思维，可以使心智更有 172
目的和更积极 172
第十章 学习调适情绪 172
情绪不佳可能压抑思想并阻碍学习，要尽量 183
将负面情绪转为正面情绪 183
第十一章 合作之乐 183
分工合作的必要性和效力 199
第三部 热衷于学习 199
第十二章 倾听 199
得到倾听的人大多具有较好的思考能力 208
第十三章 我很高兴你的诞生，因为 208
听到有关自己的好消息，会变得更聪明； 217
告诉别人关于他们的好消息，会使自己 217
变得更睿智 217
第十四章 解析玛菲小姑娘 217
最神奇的宝藏隐藏在每个人的内心 241
第十五章 建构思想的核心观念 241
秩序和平衡等基本观念对我们思想的 255
影响甚广 255
第十六章 真的是你吗？ 255
重视个人目标的实现 264
第十七章 记忆和创意 264
相信自己的创造力，发挥自己的想象力 285
第十八章 音乐的妙用 285
音乐灵感，增进写作能力 293
第十九章 适时求助他人 293
真正的成功者都能在适当的时机求助于他人 303
第二十章 发自内心 303
忠于自己的感受很重要 314
第二十一章 轮到自己时该怎么做呢？ 314
倾听表明每个人的意见都将受到重视 322
第二十二章 学会用新的眼光 322
每个人都可以成为改革家 329
第二十三章 答案不止一个 329
如果不怕答错，你会发现答案不止一个 337
第二十四章 过目不忘 337
利用心灵绘图可轻易地精通许多事物 348
附录一玛丽创造了奇迹 348
附录二整合学习的原理 362