目录 1
第一章 数学教学内在规律的探讨 1
1.1 数学观·学习观·教学观 1
1.2 模式论的数学观对数学教学的导向作用 4
1.3 模式论的数学观对数学解题教学的启示 12
1.4 数学学习的基本结构——数学认知三角形 58
1.5 提高智力参与程度在数学学习中的作用 69
1.6 数学教学改革的八条指导原则 77
第二章 数学教学方法的改革 91
2.1 数学课堂教学原则的探讨 91
2.2 数学教学要把好“三关”，突出重点 96
2.3 数学教学要完善教学过程，切实提高课堂教学质量 124
2.4 数学教学要建立学习规范要求，培养良好的学习习惯 132
2.5 数学教学要开展好课外活动 136
第三章 数学课的学法教育 155
3.1 关于数学学法教育的基本观点 155
3.2 高中数学学法教育的系统设计与实施 158
3.3 数学学习的四步通法 167
3.4要教学生学会自我调控 174
3.5 学法教育的特点及其理论思考 177
第四章 数学教材改革的尝试 182
4.1 自编高中数学教材的思考与做法 182
4.2 自编高中数学教材的特点和问题 184
参考文献 197