中国师范教育通览 1
理论卷目录 1
第一章师范教育概述 1
第一节师范教育的涵义 1
第二节师范教育的性质 3
第三节 师范教育的特点 4
第二章 师范教育与社会发展的关系 11
第一节师范教育与生产力的关系 11
第二节师范教育与科学技术的关系 17
第三节师范教育与人口的关系 21
第四节 师范教育与精神文明的关系 26
第三章师范教育与教育发展的关系 29
第一节教育发展对师范教育的需求与制约 29
第二节 图书馆与资料室组织机构的设置与职能 35
第二节 师范教育对教育事业发展的促进作用 38
第一节 我国师资队伍的现状和未来预测 43
第四章 师资队伍建设与师范教育 43
的发展 43
第二节 积极发展和改革师范教育 58
第五章师范教育模式 62
第一节培养途径模式 62
第二节教育阶段模式 74
第三节教育层次模式 85
第一节 中国师范教育的地位和作用 89
和特点 89
第六章 中国师范教育的地位、作用 89
第二节中国师范教育的特点 96
第七章 中国师范教育的培养目标 99
第一节培养目标概述 99
第二节 中国师范教育的培养目标 100
第八章 中国师范教育的办学思想 112
第一节关于中国师范教育办学思想的论争 112
第二节师范教育必须坚持为基础教育 121
服务的办学方向 121
第九章 中国师范教育的模式 125
第一节 中国师范教育模式的历史沿革 125
第二节 中国现行的师范教育模式 129
第三节关于中国师范教育模式的论争 136
第四节 台港澳地区的师范教育模式 144
第十章 中国师范教育的内容 147
第一节师范教育内容概述 147
第二节中国师范教育内容的构成要素 150
及实施途径 150
第十一章 中国师范教育发展战略 165
第一节研究师范教育发展战略的意义 165
第二节制定师范教育发展战略的原则 166
第三节 制定师范教育发展战略的依据 168
第四节研究制定师范教育发展战略的方法 168
和程序 168
第五节 师范教育发展战略的基本内容 170
第六节 中国师范教育发展战略设想 171
第十二章 中国师范教育的理论研究 173
第一节 中国师范教育理论研究的意义和任务 173
第二节中国师范教育理论研究的指导 177
思想和基本原则 177
第三节 师范教育学的确立和发展 180
附录师范教育研究机构、报刊、文章 186
及著述概况 186
中国师范教育通览 195
管理卷目录 195
第一章师范教育管理体制 195
第一节 师范教育行政管理体制 195
第二节师范院校内部管理体制 199
第二章师范院校学制 204
第一节学制内含及制定我国师范院校学制的依据 204
第二节 师范教育的结构与学制 205
第三节师范教育制度改革方向 208
第一节招生制度法规 210
第三章 师范院校的招生制度 210
第二节招生办法 216
第三节 录取新生工作 218
第四节招生制度改革 219
第四章 师范院校的分配就业制度 223
第一节 师范院校的任务、培养目标与毕业生分配方向 223
第二节 师范院校毕业分配就业的方针与原则 225
第三节 师范院校毕业生分配工作机构及其任务 226
第四节 “统包统分”制度的形成与改革 227
第五节 师范院校毕业分配就业的有关政策规定 230
第六节 师范院校毕业生分配办法和程序 234
第七节 师范院校毕业生就业指导 237
第五章 师范院校的资助制度 240
第一节 师范院校学生资助制度的起源与发展 240
第二节 师范院校的人民助学金制度 241
第三节 师范院校的人民奖学金制度 248
第四节 师范院校的勤工助学金（基金）制度 249
第五节 师范院校的社会助学基金 250
第一节 师范院校的教学计划管理 251
第六章师范院校的教学管理 251
第二节 师范院校的教学环节管理 264
第三节师范院校教学质量管理与评估 269
第四节师范院校的学位管理 274
第五节师范院校的教务管理 281
第六节 师范院校的教学规章制度 287
第七章师范院校的科研管理 291
第一节科研队伍管理 291
第二节科研经费管理 292
第三节科研项目管理 297
第四节科研仪器、资料管理 307
第五节科学期刊创办与管理 308
第六节科研成果管理 312
第八章师范院校的师资培养与管理 316
第一节师资培养 316
第二节师资管理 322
管理 331
第一节 师范院校学生的思想政治教育 331
第九章师范院校学生思想政治教育与 331
第二节师范院校的师魂师德教育 334
第三节我国师范学校思想政治教育的原则 336
第四节我国师范学校思想政治教育的途径 336
第五节师范学校思想政治教育的实施 338
第六节 师范院校的学生管理 339
第七节 师范院校学生党建工作 343
第八节师范院校学生中的共青团工作 344
第九节师范院校的学生会工作 344
第十节师范院校的军训工作 345
第十章师范院校图书馆与资料室 347
管理 347
第一节 师范院校图书馆与资料室管理概述 347
第三节建立健全师范院校图书馆与资料室规章制度 352
第四节师范院校图书馆与资料室的劳动组织 353
第五节师范院校图书馆与资料室的人员管理 354
第六节 师范院校图书馆与资料室经费管理 356
第七节师范院校图书馆与资料室业务管理 356
第八节 师范院校图书馆计算机管理系统 363
第十一章 师范院校的总务工作 365
第一节师范院校总务工作的地位和功能 365
第二节 师范院校总务工作的特点和基本原则 367
第三节 师范院校总务工作的内容和方法 369
第四节 师范院校总务后勤服务社会化问题 384
第五节师范院校总务员工队伍建设 386
第十二章师范院校基本建设管理 390
第一节基本建设的秩序和特点 390
第二节校园总体规划 395
第三节 师范院校建筑规划面积指标 399
第十三章师范院校的资金管理 409
第一节师范院校教育事业资金来源 409
及使用原则 411
第二节师范院校教育事业支出的管理 411
第三节师范院校科研资金来源与管理 414
第十四章师范院校实验室建设与管 416
理 416
第一节实验室建设与管理概述 416
第二节实验室建设与管理的任务 421
第三节实验室环境与财物管理 430
第四节实验室行政管理 438
中国师范教育的传统与特色 443
中国师范教育通览 443
改革卷目录 443
高等师范教育改革概述 448
高等师范教育改革经验选编 488
坚持为基础教育服务建设一流 488
师范大学…………………东北师范大学 488
高举师范教育旗帜竭诚为基础 494
教育服务…………………西南师范大学 494
…………………………南京师范大学 501
教育教学改革回顾与展望 501
努力探索建立新型高师教育教学体系 501
——新时期以来南京师范大学 501
牢牢把握为基础教育服务的方向 508
……………………………华南师范大学 508
全方位深化改革 实施“三师” 514
育人工程…………………吉林师范学院 514
坚持师范性全方位多层次为煤炭 520
基础教育服务 520
………………………淮北煤炭师范学院 520
深化高等师范专科教育改革培养 527
素质全面的农村初中教师 527
…………………乐山高等师范专科学校 527
明确办学方向 抓好三个环节努力 533
为普及九年义务教育培养合格师资 533
…………………镇江高等师范专科学校 533
……………零陵高等师范专科学校 538
改革的回顾与展望 538
姓师向农务本 538
——零陵高等师范专科学校十年教育 538
坚持方向，深化改革，办出特色， 545
努力为基础教育培养合格的初中 545
师资……………绥化高等师范专科学校 545
中等师范教育改革概述 549
中等师范教育改革经验选编 586
改革创新争创一流 586
……………………湖南省第一师范学校 586
两代师表一起抓创造良好的学校 591
小气候 591
……………………上海市第二师范学校 591
确立目标凝聚千军万马团结 595
奋进实现既定目标 595
……………………………大庆师范学校 595
——五年制师范教育试验十二年 600
…………………江苏省南通师范学校 600
面向未来的探索 600
努力开创学校德育改革的新局面 604
…………………………广州市师范学校 604
适应杭州需要深化教学改革 609
……………………浙江省杭州师范学校 609
突出师范特色加强素质教育 614
……………………河南省鹤壁师范学校 614
——深化农村师范教育改革的探索与实践 618
………………福建省建阳市师范学校 618
培养合格的农村小学师资 618
实行“五个定向” 建设三大基地 618
加快发展步伐强化素质教育 为农村 623
培养合格小学教师 623
……………………湖北省沙洋师范学校 623
努力办好具有民族地区特色的 628
师范学校………内蒙古兴安盟师范学校 628
学校………………山西省太原师范学校 633
加强师资队伍建设办好中等师范 633
………………………北京第一师范学校 637
开展中师科技教育的思路和实践 637
乡村师范开展科技教育的探索 641
……………………安徽省肥西师范学校 641
走“科研——教改”之路促教育 644
质量提高……………北京第三师范学校 644
幼师运用现代化教学手段的实践 651
与思考……………天津市幼儿师范学校 651
…………………辽宁省沈阳市师范学校 654
把青年教师培养成师范教育 654
现代化的主力军 654
努力建设一支适应改革开放的 659
中师校长队伍 659
………………………江苏省教委师范处 659
教师进修教育改革概述 663
……………………黑龙江省教育委员会 670
促进基础教育的改革和发展 670
优化教师进修院校的办学模式 670
教师进修教育改革经验选编 670
努力开拓办学途径 674
………………………广西柳州教育学院 674
抓住机遇深化改革 676
……………………湖南省湘潭教育学院 676
主动调节适应社会变革 679
……………江苏省宜兴市教师进修学校 679
加强教师进修学校建设促进 682
教育事业更快发展 682
…………………吉林省安图县人民政府 682
建立继续教育制度优化干部、 685
教师队伍………………上海市人民政府 685
搞好师训干训加强基地建设 690
努力为农村基础教育服务 690
……………………山东省潍坊教育学院 690
质量服务…………福建省福州教育学院 695
培训与教研相结合为提高普教 695
主动为基础教育师资建设服务 697
……………………广东省肇庆教育学院 697
强化机制建设促进培训工作深入 702
开展………………………天津市教育局 702
发挥学校优势采取有效措施 705
提高函授质量 705
……………浙江师范大学成人教育学院 705
……………………………长春教育学院 707
加快初中教师培训步伐 707
全面开展卫星电视师范专科教育 707
结合实际采取措施加强管理 711
提高质量 711
——“三沟通”培训工作汇报 711
……新疆维吾尔自治区师资培训办公室 711
主动转移精心实施深化改革 713
注重实效…………山东省临沂教育学院 713
……陕西省咸阳市秦都区教师进修学校 716
认真转变职能积极探索新路 716
努力开展中小学教师继续教育工作 716
小学教师继续教育全员培训的策略 720
……………云南省曲靖市教师进修学校 720
开展小教大专教育实验的体会 723
……深圳师范专科学校 深圳教育学院 723
对小学新教师培训的研究与实施 726
………………………北京市教委教研室 726
对青年骨干教师培养的研究 731
…………………上海市杨浦区教育学院 731
适应继续教育发展需要切实 737
加强师资队伍建设…………武汉教育学院 737
面向21世纪加强我国中小学 742
教师培训院校的建设 742
……………………………湖北教育学院 742
结束语 746