论题：古典传统与自由教育 2
什么是自由教育 施特劳斯（一行译） 2
自由教育与责任 施特劳斯（肖涧译） 9
教养教育与自由民主制的危机 吉尔丁（魏朝勇译） 25
一种被遗忘的阅读 克雷（陈开华译） 38
施特劳斯在芝加哥大学 阿纳斯托普罗（黄薇薇译） 55
语言理论作为启蒙和反启蒙 里肯（刘齐生译） 76
柏拉图与作为政治的修辞术 尼科尔斯（贺志刚译） 91
柏拉图的写作艺术与“分离”问题 吉利德（张文涛译） 130
柏拉图的“叙拉古”与狄翁的“友谊”难题 林国华 157
竹书《周易》中的两个异文 杨泽生 181
古典作品研究 181
楚简《诗论》诗学思想综析 陈斯鹏 186
《诗论》简释文疏证 李锐 196
《民之父母》“得气”说 张丰乾 230
马基雅维里《君主论》中的“武装与政治” 塔科夫（林国荣译） 234
思想史发微 247
试论经学史上的几个问题 王葆玹 247
“孔子行年六十而六十化”阐微 李英华 286
古文今刊 297
释统 方孝儒（张树旺校） 297
书评 307
求智慧的爱欲和求秩序的意志：评《蒂迈欧》的新译本 郝岚（徐戬译） 307