前编 1
第一章 引论 3
一 教育与哲学 3
二 教育学与教育哲学 6
三 为什么研究教育哲学 11
第二章 教育学的诸问题 14
一 目的的问题 15
二 内容的问题 22
三 方法的问题 28
第三章 哲学的诸体系 34
一 哲学的问题 34
二 唯物论 39
三 观念论 48
四 唯用论 59
第四章 唯物论的教育哲学 72
一 辩证唯物论创始者的教育理论 74
二 苏联的教育理论 76
三 教育理论的影响 84
一 黑格尔以后 87
第五章 观念论的教育哲学 87
二 香梯尔的生平 90
三 哲学与教育 92
四 教育的目的内容与方法 99
第六章 唯用论的教育哲学 105
一 杜威的生平 105
二 科学工业与民主主义 108
三 教育的目的内容与方法 115
四 杜威以后 119
后编 125
一 本质的意义 127
第七章 教育本质论 127
二 教育的本质 129
三 教育的变质 138
第八章 教育目的论 144
一 教育目的可能性 144
二 教育的过程 153
三 教育的目的 160
第九章 教育价值论 170
一 教育的价值 170
二 教育的效能 187