目录 1
上海明德学习型组织研究所简介 1
总序 1
序……………………………………………………………张声雄自序…………………………………………………………童潇第一章 引论：踏上发展的第四级台阶 1
1.1 处于大变革的人类世界 1
1.2 社会发展的四级台阶透视 12
1.3 本书所探讨的若干主题 21
1.4 几点补充的思考与说明 23
本章要点 32
第二章 学习型社会的概念与特征 35
2.1 从学习到学习力 35
2.2 学习型社会的内涵 44
2.3 学习型社会的特点 63
2.4 学习型社会的认识误区 70
本章要点 74
第三章 学习型社会视野中的知识及其审视 78
3.1 作为学习内容的知识概念 78
3.2 知识过程 87
3.3 知识与经济 93
3.4 知识与政治 102
本章要点 110
第四章 社会学习 114
4.1 社会学习的层面 114
4.2 社会学习的类型 125
4.3 社会学习的过程 132
4.4 社会学习的模式 142
本章要点 149
5.1 从社会运行到学习运行体系 152
第五章 学习运行体系：学习型社会的核心管理方式 152
5.2 学习运行体系的运行过程 164
5.3 学习型社会管理的新含义 168
5.4 学习运行体系的建立 175
本章要点 185
第六章 终身教育体系：学习型社会的核心生活方式 189
6.1 终身教育的理念 189
6.2 终身教育体系的含义 199
6.3 终身教育的实施载体 208
6.4 终身教育体系的建立 216
本章要点 224
第七章 社会创新体系：学习型社会的核心生产方式 226
7.1 从创新到社会创新体系 226
7.2 社会创新体系的模式及主体力量 236
7.3 社会创新体系的构成及功能 246
7.4 社会创新体系的机制选择 256
本章要点 266
第八章 学习型社会理想模式和系统构架 269
8.1 学习型社会的理想模式 270
8.2 学习型社会的横向结构 274
8.3 学习型社会的纵向结构 280
8.4 作为一个全息系统的学习型社会 288
本章要点 303
第九章 学习型社会的设计与创建：走向演练 306
9.1 学习型社会的测量标准：指标体系 306
9.2 学习型社会的建构路径 314
9.3 建构中的障碍及克服 334
9.4 学习型社会与未来中国 337
本章要点 342