目录 1
第一章 教学设计的基本原则 1
地理教学设计的六条原则 1
“五性”原则与教学设计 6
地理教学的规范化 8
教学设计的主要环节 10
教学设计的三个结合 14
课型设计 20
教与学的方法设计 22
教学目标设计的意义与编制 27
教学目标设计的必要性 31
教学目标设计的要求 33
地理认知水平分类及要求 37
附：教学目标设计示例 38
第二章 课堂教学的最优化设计 40
课堂45分钟 40
课堂教学的最优化设计 55
“巴特莱法则” 60
线性规律与教学设计 63
变结论式为过程式教学设计 67
九年义务教育地理课本教学方法设计 69
教学中的层次处理 78
教案的设计 81
综合备课法 83
活页教案设计 86
教案中教法和教具的设计 87
备课“五要” 93
教学难点的确定和处理方法 95
第三章 具有针对性的地理教学设计 95
“重点和难点”的编写 98
突破教学难点的途径 102
突破教学难点的方法 104
地理概念的获得 105
地理概念与教学思路设计 108
地理概念教学的主要环节 112
地理概念的教学方法设计 113
“地理过程”及其教学设计 118
“活化”地理教材的十种方式 121
教材知识的重组方法 127
数据教学“六法” 130
教学“例举”的作用与设计 133
引进信息材料 丰富教学内容 135
编写与使用辅助学习材料 137
“模糊语言”的教学 139
教学联系实际的方法 141
挖掘教材中的潜在知识点 142
课后“读一读”的教学设计 145
新教材中“做、想、读”栏目的特点及教学设计 149
用“想一想”设计教学 152
人文地理教学的直观图示设计 154
参照论文写作思路设计人文地理教学 157
“阅读材料”的教学应用 160
运用“集合”知识设计地理教学 162
乡土地理教学观 165
乡土地理教育观 167
高中乡土地理教学设计 170
中学地理教学中的中小学衔接设计 173
初中地理课同小学社会课的衔接设计 177
地理教学设计应注意的几个问题 183
走出地理教学的误区 185
第四章 导入·结尾·板书 187
新课导入设计的依据 187
新课导入的“四性” 188
新课导入设计思路 191
新课导入的三种形式 193
张老师新课导入五法 194
成功导入法荟萃 196
新课导入设计九法 205
导入设计应注意的几个问题 211
课堂小结的基本原则 212
赵老师教学结尾设计十四法 214
谢老师教学结尾设计六法 221
课堂小结三技巧 225
板书设计的作用 226
板书的特性及设计要求 227
设计板书的原则 236
板书设计的类型与方法 242
板书设计五式 243