第一章 语言与语言研究 1
1.1 语言的分类 1
1.2 语言的起源 2
1.3 语言的本质 3
1.4 人类语言的几个重要特点 5
1.5 语言研究与语言学 6
第二章 语音学 7
2.1 发音部位 7
2.2 元音和辅音 9
2.3 发音、拼写及国际音标 16
2.4 声学语音学——语音的物理特征：音高、音强、音长、音质 20
2.5 声调、语调、重音、长音、短音 21
2.6 音位学 24
第三章 形态学 40
3.1 词、词素和词素变体 40
3.2 构词的形态规则 44
3.3 新词的产生 48
4.1 合乎语法性 61
第四章 句法结构 61
4.2 线性顺序与层次结构 62
4.3 词类与句法范畴 65
4.4 转换生成语法 71
第五章 语义学 89
5.1 什么是语义 89
5.2 语义特征 91
5.3 语义关系 93
5.4 句子语义及句子语义关系 100
6.1 会话含义 108
第六章 语用学 108
6.2 指示现象 115
6.3 预设 117
6.4 言语行为理论 124
6.5 话语分析 133
第七章 语言与社会 143
7.1 社会语言学 143
7.2 语言变体 144
7.3 语域 145
7.4 方言 152
7.5 语言变体的混合 167
8.1 英语演变的三个层次 172
第八章 语言演变 172
8.2 英语发展的一些新趋势 178
8.3 语言演变的原因 180
8.4 历史比较语言学 182
第九章 语言与文化 188
9.1 文化 188
9.2 语言和文化的关系 189
9.4 英语学习中的文化因素 195
9.3 语言使用与文化 195
第十章 语言习得 200
10.1 语言习得阶段 200
10.2 年龄和母语习得 202
10.3 语言习得顺序 202
10.4 语言习得速率差异 203
10.5 语音习得过程 203
10.6 语法习得过程 205
10.7 词汇习得过程 210
10.8 学习讲话的准则社会语言学规则习得过程 212
10.9 儿童语言习得学说 214
第十一章 误差分析和第二语言习得 218
11.1 第一语言和第二语言习得过程的异同 218
11.2 错误分类 219
11.3 本族语结构干扰引起的错误 219
11.4 目的语内部原因造成的错误 223
11.5 省略简化引起的错误 224
11.6 交际策略导致的错误 225
11.7 语言行为错误 225
11.9 语用失误 226
11.8 互相关系引起的失误 226
第十二章 语言学与外语教学 230
12.1 语言学、应用语言学和外语教学 230
12.2 语言观主要流派及其对外语教学的影响 231
12.3 教学大纲的设计 237
12.4 语言测试 241
附录1 练习参考答案 248
附录2 参考书目 264
附录3 重要术语英汉对照 269