上篇：汉语言文学专业人才培养 2
国家级特色专业“汉语言文学”建设方案 2
汉语言文学专业（教师教育类）本科学分制人才培养方案 8
汉语言文学专业卓越实验班（教师教育类）人才培养方案 19
汉语言文学专业“卓越中小学教师教育培养计划”实施方案 30
下篇：汉语言文学专业课程教学研究 36
汉语言文学专业核心课程教学研究 36
现代汉语课程的学习方法 36
生成词库理论与现代汉语借用量词的语义实现——现代汉语借用量词教学 42
浅谈古代汉语的教学方法 48
形象化教学在古汉语课程教学中的应用研究 51
古代汉语教学质量提高刍议 56
中学语文教师古文素养与高师院校古汉语课程教学探析 61
“中国古代文学作品选”课程教学新探 65
当代语境下地方高师院校文学理论课程教学的困境及其对策 68
汉语言文学专业拓展课程教学研究 74
化生理论 细读文本——关于文学评论体验式教学的思考 74
对“中国文化概论”教学的几点思考 79
非民族院校多民族文学教学的若干问题初探 81
文化心理分析背景下的中国现代作家写作 87
孙犁书话的可读性内涵及其阅读推广价值 93
汉语言文学专业教师教育基础课程教学研究 97
机测背景下的高师普通话教学与培训研究 97
语文教学：追寻感性与理性的和谐共融 101
高师中文师范生专业素养教育因性而别的探索 105
高校课堂教学评优应关注什么？ 110
高师文学类通识选修课课程现状调查——以阜阳师范学院为个案研究 113
深度阅读与中学文学教学 118
鲁迅作品在中学语文“存续”与“删减”之争 124