目录 1
序 维沙·尼古宁 1
第一章 概述 1
第二章 全芬教育概貌 4
第一节 芬兰国民教育史的回顾 4
第二节 芬兰的教育体制 7
第三节 芬兰的教育当局 9
第四节 教育经费的来源 13
第三章 学龄前教育 17
第一节 概况 17
第二节 学龄前教育在整个教育体系中的位置 19
第三节 基本教学内容和方法 21
第四节 幼师的培训 21
第四章 基础教育 23
第一节 概况 23
第二节 教学内容与课程设置 26
第三节 关于基础教育的探索和基础学校之后的教育保障 29
第四节 学生参加社会有偿劳动问题 31
第五节 家长的作用 33
第六节 芬兰基础教育水平与其他国家的比较 35
第七节 学校介绍 36
第五章 高中 41
第一节 概况 41
第二节 课程内容与方法 44
第三节 高中与劳动市场的关系 47
第四节 学习资助 49
第五节 高中的发展计划 50
第六节 典型学校介绍 51
第六章 职业教育 57
第一节 概况 57
第二节 职业学校的布局与类型 59
第三节 残疾人教育与其他特殊教育 63
第四节 教学内容与课程设置 65
第五节 工作实践、学校与劳动市场的关系 67
第六节 职业教育的管理与财政 69
第七节 职业教育面临的问题与挑战 71
第八节 典型学校介绍 73
第七章 高等教育 77
第一节 概况 77
第二节 芬兰的高等教育史 79
第三节 发展计划的内容和执行情况 81
第四节 科研的管理 85
第五节 高等院校的内部管理 86
第六节 国际化与国际合作 88
第七节 继续教育与开门办学 89
第八节 资金的来源 92
第九节 大学生的各种福利待遇 96
第十节 大学生的居住情况 98
第十一节 大学生组织和女大学生情况 99
第十二节 高等院校教改的新尝试 103
第十三节 高等教育的研究与发展项目 104
第十四节 典型学校介绍 106
第八章 成人教育 117
第一节 概况 117
第二节 成人教育的原则 121
第三节 成人教育的形式 122
第四节 成人教育组织与部门 125
第五节 成人职业教育 131
第六节 大学水平的成人教育 134
第七节 行政管理与经费 135
第八节 学习资助 137
第九节 成人教育的发展原则与计划 142
第九章 师资的培训 146
第一节 教师的种类 146
第二节 各类教师的培训 148
第三节 教育的管理、现状与发展目标 150
后记 154