第一章赏识造就 1
第一节赏识健康身心，完善儿童个性 3
一、开发天赋的最佳方法，激发潜能的高效手段 3
二、赏识看到的是长处，收获的是成果 13
三、赏识承认差异，允许失败 16
四、赏识也批评，对事不对人 18
五、满足心理需要，愉悦孩子身心 20
第二节树立赏识观念，完善赏识方法 23
一、及时赏识，不能当马后炮 23
二、恰当赏识，分清轻重缓急 28
第三节发挥赏识的作用，健康孩子身心 30
一、赏识是促进孩子成长的营养剂 30
二、赏识是推动孩子进步的原动力 40
三、赏识是进行自我教育的妙方 53
第四节孩子有活力，赏识是关键 59
一、让孩子在玩耍中进步 59
二、让孩子在快乐中学习 65
三、赏识是让孩子拥有积极心态 73
四、赏识是让孩子去掉消极心态 76
五、赏识是治疗焦虑的良药 80
六、赏识是预防自卑的利器 84
第二章把握赏识方法 84
第一节赏识为主，批评为辅 91
一、赏识要辨证，激励加批评 91
二、像英国社会那样打造赏识孩子的环境 95
三、像美国父母那样营造赏识孩子的气氛 98
四、在“情理之外，意料之中”给孩子一个惊喜 106
五、在交流中升华感情，在辨论中塑造个性 110
六、创造和睦的家庭气氛，发挥父母的教育功能 112
七、父母说话小心，言语最伤孩子 128
八、认清孩子气质，改善孩子情绪 133
九、关注触觉经验，训练交际能力 135
十、把握孩子血型，适应孩子个性 136
第二节尊重孩子的需要，理解孩子的感受 139
一、尊重感受和隐私，拉近心理距离 139
二、爱护自尊心和羞耻心，发展孩子健康人格 148
三、让孩子体验对与错，收获人生经验 150
第三节惩罚有度，斥责有方 155
一、惩罚孩子不能随意 155
二、斥责孩子不要随便 159
三、理解孩子不适当的言行 162
第四节有效沟通，巧妙赏识 180
一、父母善于沟通，孩子身心健康 180
二、倾听孩子诉说，走进孩子心灵 185
第五节：玩是孩子天性，玩就玩出点名堂 202
一、寻找孩子兴趣，挖掘天赋潜能 202
二、不怕玩物丧志，就怕玩不出名堂 213
第三章用赏识发掘天赋潜能 221
一、发展有意想像，造就孩子的想像力 221
二、鼓励孩子探索，开发孩子的创造力 233
三、允许孩子“离谱”，爱护孩子的好奇心 244
第二节赏识与观察力和记忆力 248
一、提高孩子兴趣，发展孩子观察力 248
二、调动孩子情绪，训练孩子记忆力 254
第四章用赏识陶冶优秀品质 254
第一节用赏识鼓劲，让孩子有一颗晶莹的心 261
一、呵护幼小心灵，造就孩子爱心 261
二、抓住情感杠杆，引发孩子爱心 267
第二节用赏识激发，使孩子学会进取 273
一、让孩子拥有希望，给孩子树立目标 273
二、做孩子的朋友，当孩子的知己 277
三、发现孩子的长处，放大孩子的优点 280
四、给孩子提供舞台，让孩子表现潜能 285
第五章用赏识营造成功个性 285
第一节调动孩子情绪，营造健康心情 289
一、浇灌精神世界，绿化心理荒漠 289
二、尊重心理发展，理解逆反心理 291
第二节增加孩子自信，塑造优秀品质 295
一、父母有信心，孩子有胆量 295
二、鼓励孩子自信，欣赏孩子天真 309
三、天生我才必有用，相信自己是能人 314
第三节美化孩子心灵，催化美好人生 328
一、从“自我感觉良好”起步走向成功 328
二、孩子虽小，人格平等 331
三、尊重逆反心理，把握孩子情绪 339
四、积极评价孩子，让孩子拥有乐观自信 341
第四节赏识并非万能，小心走进误区 356
一、赏识无穷，不能吝啬 356
二、赏识有度，莫要过分 363
三、孩子就是孩子，不能变成小大人 367
四、期望不要过高，拔苗难以助长 371
五、与其夸孩子聪明，不如说孩子努力 374
六、爱心是无私的，不能带任何功利 379
七、学会换位思考，不能随便笑话孩子 383