学生篇 7
一、从教师口才的评价说起 7
何谓“对牛弹琴” 7
谁是教师口才的评价者 8
如何评价教师的口才 10
如何对待评价者 12
二、人之初，性善还是性恶 14
千古疑惑 14
切莫误入陷阱 15
重要的还是如何做 18
口才与性善性恶有何干 19
三、学生的注意与兴趣 21
为什么会心不在焉 21
什么是注意 22
学生的兴趣点 24
吸引学生的注意力和兴趣 28
注意、兴趣与学生心理发展 34
四、学生如何掌握知识 39
学生认知的三阶段 39
感知与记忆 40
思考与理解 41
练习与掌握 43
修养篇 45
一、常言道：名师出高徒 45
名师与名人 45
高徒眼中的名师 47
修养与口才 48
为人师表 51
二、教师口才与道德修养 53
事业心 53
责任心 56
进取心 58
耐心与细心 60
三、扎实的功底与口才 61
一桶水与一杯水 61
深厚的专业知识 63
求知欲 65
学一点教人的知识 66
四、言行举止与教人 68
是听，还是看 69
大方的仪态 70
美的语言 72
规范的行为 74
方法篇 76
一、有备无患 76
什么是准备 76
教案设计 77
课前准备 80
初为人师 82
二、如何言语 85
控制情绪 87
清晰地表达 90
注意节奏 92
合适的姿态 94
三、如何引起学生的注意 97
排除干扰 97
给予提示 100
共同参与 102
激发兴趣 104
四、如何启发学生 107
导学法 107
谈话法 111
提问法 117
提示法 122
五、如何对待学生 124
批评 124
表扬 131
暗示 139
激励 144
讲课篇 151
一、导入新课 151
良好的开端 151
导入新课的原则 153
叙述武导入 155
提问式导入 158
实际导入式 162
诗文导入式 163
二、讲授 165
讲述、讲解与讲读 165
如何讲授 166
精讲多练 169
讲授与讲课 171
三、教师的指导 174
指导朗读 174
指导答问 177
指导练习 178
指导自学 180
四、板书 183
何谓板书 183
板书作用 184
如何板书 189
板书的形式 191
板书与口才 192
四周教师口才速成 194
第一周 195
第二周 208
第三周 226
第四周 240