目录 1
前言 1
充分发挥语文的工具性 王必辉 1
中学语文科的理论联系实际问题 何以聪 17
开拓语文教学法研究天地， 23
建立科学的理论体系 王必辉 23
语文教学控制论初探 王必辉 33
启发式教学与智力发展 王必辉 54
语文教学要重视学生的心理因素 王必辉 62
简论中学语文课堂教学设计的科学化 何以聪 69
科学地对待“多读多写” 王必辉 78
对中学语文课教学过程的再认识 何以聪 83
——语文教学过程探讨 王必辉 91
因势利导，促进转化 91
语文教学“精讲多练”中的几个提法 何以聪 114
精讲多练随笔 王必辉 124
说“练” 何以聪 131
论“创造性叙述”在中学语文教学中的作用 何以聪 140
教得活，学得活，贵在引导 王必辉 154
长课文教学刍议 何以聪 165
语文教学的“的”和“矢” 何以聪 168
“引猜”，重在引导 王必辉 175
提高学生写作水平管见 王必辉 181
强化思维训练，培养写作能力 194
——中学写作教学程序新探 王必辉 194
观察好，大有益 王必辉 200
漫话学校语文考试 王必辉 210
从一九八一年高考试题看语文教学 何以聪 221