导论 思想政治教育的四重生命教育 1
上篇 理论与理念 4
第一章 生命成长与生命课题 4
第一节 精神断奶与大学生生命教育 4
第二节 青年的天德人德与生命课题 17
第二章 生命存在与生命精神 28
第一节 马克思关于人的存在形态理论与生命教育 28
第二节 《教改纲要》之育人为本精神与生命教育 38
第三章 生命价值与生命实现 46
第一节 个体生命的成长与价值建构 46
第二节 个体生命价值的追问与实现 57
第四章 生命教育的学理价值 76
第一节 生命教育的学理、价值及实践模式 76
第二节 生命教育的现实依据与价值取向 84
第五章 生命教育的目标使命 97
第一节 身心灵与全人生命教育的目标 97
第二节 生命的自我敞现与生命教育的使命 111
下篇 实践与方案 124
第六章 《基础》课融入生命教育的理念与目标 124
第一节 《基础》课融入生命教育的理念建构 124
第二节 《基础》课融入生命教育的目标达成 135
第七章 “生命化”的教学内容方案（上） 143
第一节 专题01：大学生活与生命成长 143
第二节 专题02：理想信念与人生价值 151
第三节 专题03：生涯规划与人生意义 158
第四节 专题04：民族精神与爱国主义 162
第五节 专题05：道德修养与人生境界 167
第七章 “生命化”的教学内容方案（下） 180
第六节 专题06：道德规范与社会秩序 180
第七节 专题07：法律意识与法治精神 186
第八节 专题08：人权观念与宪法精神 193
第九节 专题09：我国的实体法律制度 197
第十节 专题10：我国的程序法律制度 204
第八章 “思化”与“德化”的学习方案 212
第一节 “思化”自主学习 212
第二节 “德化”日常修养 229
第九章 “性情化”的课堂教学方案 242
第一节 手语歌曲教学：以音乐教化心灵 242
第二节 体验活动教学：人生路就在脚下 249
第三节 绘画体验教学：昨天、今天和明天 260
第四节 故事叙述教学：我写家史60年 263
第五节 社会实践教学：思政教育的内化 271
附录 《思想道德修养与法律基础》课程学习手册 280
后记 291