目◇录 1
第一章设计思路 1
五条实用原则 1
因学定教 10
提高效率的教法设计 20
“轻负担，高质量”教法设计 39
提高初中历史教学效率的教法设计 42
提高高中历史教学效率的方法设计 47
高三文科班的历史教学设计 54
农村初中历史课堂读、讲、练结构 59
提高农村中学历史教学质量的教法设计 63
历史教学设计的新思路 66
第二章实用方法 69
如何使历史这门“副”课不“副” 69
平衡式教学的课堂设计 72
历史课难点的确定 79
筛选历史重点“词语揣摩”法 81
历史教材的深层次处理方法 84
课本内容处理五要 92
适当拓宽教材的意义和作用 97
原始资料的功能 100
新教材弹性材料的教法设计 102
古诗歌与历史教学 108
乡土历史教学的教法设计 113
提纲的编写 119
历史概念的立体教学设计 122
历史教学和地域概念 125
历史教学中的形象教学 128
历史教材插图的作用 131
历史课中的识图教学设计 133
历史地图与历史教学设计 136
历史地图教学设计 141
历史课本中的“数据”教学设计 144
怎样讲活数据 150
历史大事年表的教学运用 152
增强历史教学时代气息的教学设计 156
从近年高考的解题失误看理论教学的薄弱 161
导致历史理论教学薄弱的基本原因分析 164
如何加强高中历史理论教学 166
历史理论教学的内容安排 168
历史理论教学的方法 170
理论教育与思想教育的结合 172
如何加强史论教学 173
“导言课”和“导言”设计 176
第三章导入、结尾与板书设计 176
导语的创新设计八式 180
导语设计四法 185
导入新课的九种方法 188
五分钟小结的重要性 191
小结设计的基本要求 193
结尾设计原则 199
小结的功能 200
结尾设计的类型 201
结尾设计方法 216
结尾设计与思维能力的培养 219
启发式提问的结尾设计 222
写好“教学后记” 231
板书设计的七条原则 232
板书设计的形式 236