目◇录 1
第一章培养历史思维能力的意义 1
历史思维能力 1
历史思维方法五原则 7
历史的理解能力与理解历史的能力 （1 7
思维能力与历史思维能力 15
培养历史思维能力的意义 23
培养历史思维能力的途径 25
中学历史思维能力的教学发展 27
第二章培养历史思维能力的方法 35
历史思维能力的培养与训练 35
课堂教学中的历史思维能力的培养与训练 47
历史的眼光及其培养 63
运用课堂讨论培养学生历史思维能力 65
对：关于为中国设计强国之路的课堂讨论 74
史论结合，培养学生思维能力 76
历史复习培养学生思维能力四法 79
历史认识的结构和思维能力的培养 82
图表式教学与历史思维能力的培养 88
历史形象思维能力的培养途径 94
历史理性内容具象化的思维方式与培养 101
历史板图与思维方式的转换 108
历史教学中的辩证思维能力培养 111
历史教学中的求异、求同思维及培养 115
创造性历史思维的类型 122
历史教学的中心任务 129
第三章历史学科能力的构成 129
历史学科能力的构成及培养 131
历史教学中的能力层次 134
新编高中历史教学大纲中有关能力培养的论述 139
从英美历史学科能力目标看我国能力目标（要求）的确定 147
美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求 158
第四章历史学科能力的培养 169
历史教学中的能力培养 169
培养学生历史学科能力的活动 176
历史知识点的处理方法与能力培养 179
利用层次教学培养学生能力 184
讨论法对历史学科能力的培养 187
历史阅读能力的培养 195
历史知识体系的功能 201
培养学生自编知识结构的能力 203
历史分析能力的培养 207
分析挖掘历史教材隐含内容的能力培养 211
历史比较能力的培养 213
整理历史“基本线索”能力训练 219
历史记忆能力的培养 221
历史论证能力的培养 224
历史学科的创造教育 230
历史学科文字表达能力的培养与训练 234
高中历史会考答题能力的提高 237
高中历史复习课的教学与能力培养 240
高考历史科能力考查的趋势与训练 243