目 录导读：使用本书的几点建议 1
音乐的奥秘第一讲音乐造就了爱因斯坦——音乐魅力谈 3
第二讲 伴你走上智慧之路——音乐发展智力 8
第三讲学生各不同，音乐育自我——音乐培养个性 11
第四讲沉浸在音乐世界之中——音乐集中注意力 14
第五讲铃儿响叮当——音乐促进语言发展 17
第六讲常听音乐身体好——音乐的保健作用 20
第七讲 《青春之舞》引发的骚动——音乐的物理属性 22
第七讲载歌载舞，重在参与——奥尔夫音乐教育法 （1 23
第八讲音乐教育何日始——柯达伊音乐教育法 （1 29
第八讲与音乐共鸣——儿童与音乐的天生缘份 31
第九讲择师而严教之——铃木音乐教育法 （1 35
第九讲 自编自唱，“乐感”真强——儿童早期音乐才能表现 36
第十讲 “跃进了音乐的海洋”——如何判断音乐天才 39
第十一讲 尽兴而已，只取自足——儿童音乐心理特征 42
第十二讲学习音乐何时开始——年龄与音乐教育 48
音乐学习方法第一讲 “最大的快乐”是什么——音乐兴趣的培养 55
第二讲 “一起受教育”——“教学相长”的妙用 58
第三讲班级音乐会，其乐也融融——创造条件学音乐 60
第四讲弹起我自制的六弦琴——兴趣诱导好办法 63
第五讲是模仿，也是创造——结合律动学习法 66
第六讲 围个圆圈来拍手——拍拍踏踏学音乐 69
第七讲盆、碗、碟、杯在歌唱——敲敲打打学音乐 75
第八讲船儿摇到外婆桥——模模仿仿学音乐 84
音乐能力培养第一讲布娃娃参加演出啦——让学生感受音乐 95
第二讲唱个不停，变了声音——注意保护好嗓子 98
第三讲 突击能练出真功夫吗——器乐学习的时间要求 102
第四讲纠正姿势和手形——弹琴须知 107
第五讲 “摇头晃脑”时，可学雅马哈——教师须知 110
第六讲节奏本天生，要为音乐用——达尔克罗斯的创举 116
第十讲哪一段音乐是描写狼的——听力系列训练 140