目次 1
第一章 教育与教育学 1
第一节 教育的概念与教育的历史发展 1
第二节 教育的历史发展 8
第三节 教育学的产生与发展 11
第四节 中国教育学的发展 18
思考题 20
第二章 人类发展与教育 21
第一节 人学视野中的教育 21
第二节 人的存在与教育 25
第三节 主体性教育 32
第四节 教育与人的自由 37
思考题 42
第三章 个体发展与教育 43
第一节 个体发展界说 43
第二节 影响个体发展的因素及分析 50
第三节 教育的个体发展功能 55
思考题 58
第四章 教育与现代社会发展 59
第一节 教育与现代经济 59
第二节 教育与现代政治 65
第三节 教育与现代文化 70
第四节 教育的生态功能 74
思考题 80
第五章 教育目的 81
第一节 教育目的概述 81
第二节 教育目的的价值取向 86
第三节 我国的教育目的 91
思考题 96
第六章 课程（上） 97
第一节 课程概论 97
第二节 课程设计 104
第三节 课程实施 114
第四节 课程评价 116
思考题 119
第七章 课程（下） 120
第一节 基础教育课程改革的背景和目标 120
第二节 基础教育课程结构的重建 124
第三节 基础教育课程标准 131
第四节 基础教育课程管理和课程资源开发 135
思考题 141
第八章 教学（上） 142
第一节 教学概述 142
第二节 教学过程 144
第三节 教学原则 148
第四节 教学模式 150
思考题 157
第九章 教学（下） 158
第一节 教学工作的主要环节 158
第二节 教学方式方法 167
第三节 教学设计 173
思考题 183
第十章 学校德育（上） 184
第一节 德育概述 184
第二节 现代德育思想 191
第三节 德育模式 198
思考题 207
第十一章 学校德育（下） 208
第一节 德育目标 208
第二节 德育内容 213
第三节 德育过程 217
第四节 德育途径和方法 222
思考题 230
第十二章 教师 231
第一节 教师的权利与义务 231
第二节 教师劳动的性质和特点 236
第三节 教师的素质 238
第四节 教师的专业发展 247
思考题 254
第十三章 班级管理 255
第一节 班级管理概述 255
第二节 班级管理过程 260
第三节 班级集体的教育管理 262
第四节 班级个体的教育管理 265
第五节 班级管理者的素质 269
思考题 273
第一节 教育科学研究的一般原理 274
第十四章 教育科学研究的理论与方法 274
第二节 教育研究的设计 276
第三节 问卷编制与结果处理 282
第四节 校本研究及行动研究 287
思考题 293
第十五章 现代教育思想 294
第一节 教育思想概述 294
第二节 现代教育流派简介 297
第三节 现代教育理论简介 304
第四节 终身教育思潮简介 310
思考题 313
主要参考文献 314