1.3.6 从低层次转向高层次的课堂管理 11
1.4 对信息技术与英语学科教学整合的理解 12
1.4.1 信息技术与教学内容呈现方式的变革 13
1.4.2 信息技术与学生学习方式的变革 18
1.4.3 信息技术与教师教学方式的变革 49
1.4.4 信息技术与师生互动方式的变革 52
1.5 信息技术与学科教学整合是培养学生信息素养的途径 52
2.1.2 信息技术与英语学科教学整合的模式 54
2.1.1 信息技术与英语学科教学整合的目标 54
2.1 信息技术与英语学科教学整合的目标及模式 54
第二章 信息技术与英语学科教学整合 54
2.2 信息技术与英语学科教学整合的设计 56
2.2.1 教学设计的主要环节 56
2.2.2 确立教学目标 58
2.2.3 制定教学策略 62
2.2.4 网络课件脚本 65
2.3 信息技术与英语学科教学整合的应用案例 67
2.3.1 信息技术与英语学科教学整合案例介绍 67
2.3.2 信息技术与英语学科教学整合案例分析 77
2.4.1 信息技术与英语学科教学整合评价体系 83
2.4 信息技术与英语学科教学整合的评价 83
2.4.2 英语教学软件评价 84
第三章 多媒体素材的获取和创建技术 87
3.1 印刷品图像信息的获取 87
3.1.1 获取图像信息所需的设备 87
3.1.2 图像的扫描过程 88
3.2 声音信息的获取 90
3.2.1 录音所需要的设备 90
3.2.2 录制声音的方法 90
3.2.3 光盘声音信息的截取 91
3.3 屏幕和视频信息的获取 92
3.3.1 屏幕信息的获取 92
3.3.2 用SnagIt软件获取屏幕信息 93
3.3.3 光盘视频信息的截取 100
3.4 网上资源的查询与获取 102
3.4.1 网上资源的查询 102
3.4.2 收藏夹的使用 103
3.4.3 网上资源的获取 110
3.5.1 中文Flash 5及其工作环境 112
3.5 微教学单元的动画制作 112
3.5.2 启动、编辑、保存和测试 117
3.5.3 简单影片的制作 118
3.5.4 Shopping List微教学单元的制作 126
第四章 网络课件拼装技术 131
4.1 网络教学及网络课件 131
4.1.1 教学模式 132
4.1.2 网络课件 133
4.2 创建教学站点和网页的基本编辑 134
4.2.1 创建教学站点 134
4.2.2 主页与子页 135
4.2.3 网页横幅与导航栏 136
4.2.4 网页的基本编辑 138
4.3 编辑表格和多媒体 141
4.3.1 插入表格及利用表格定位 141
4.3.2 插入多媒体信息 144
4.4 让页面动起来 147
4.4.1 使用超链接 147
4.4.2 其他技巧 153
4.5.1 建立E-mail方式的师生交流 155
4.5 建立师生交流和生生交流 155
4.5.2 建立论坛方式的生生交流 156
4.6 发布网络课件 159
4.6.1 申请免费主页空间 159
4.6.2 发布教学主页 160
第五章 素材光盘的内容简介与使用说明 161
5.1 内容简介 161
5.1.1 课件素材 161
5.1.2 课件欣赏 161
5.2 使用说明 162
5.2.1 运行光盘 162
5.1.3 教学教案 162
5.1.5 网络资源 162
5.1.4 制作工具 162
5.2.2 功能介绍 163
5.2.3 保存素材 164
5.3 常见问题 167
参考文献 169