序言 1
导论 1
一、中国近现代教育的得与失 1
目录 1
二、世界主要国家重视教育的历史趋 7
势 20
三、科技立国与教育立国已成为世界 20
各国的首选战略 29
第一章经济活动与人类认知能力 29
一、物质生产活动是人类最基本的活 29
二、经济活动是人类认识自然界的过 36
动 36
程与结果 43
三、教育是人类认知能力形成的重要 43
途径 51
第二章经济竞争与知识质量 51
一、现代经济是竞争性经济 52
二、知识竞争是现代经济竞争的核心 64
三、知识的竞争就是教育的竞争 71
第三章产业结构与人才结构 83
一、产业结构是社会经济的骨骼系 83
二、人才结构是产业结构的模拟平 92
统 92
台 101
三、战后主要国家人才结构变化对 101
其产业结构走势的影响 113
四、发展高等教育是改善人才结构 113
的重要途径 123
第四章劳动就业与人口素质 123
一、劳动就业及其结构变化的经济 124
学意义 127
二、第二次世界大战以后世界主要 127
三、第二次世界大战以后主要国家 133
国家就业结构的变化 133
人口素质教育与培训的政策及 152
其对就业的影响 152
四、未来知识结构对人口素质的影响 152
第五章人力资本理论与企业经营 156
管理效率 156
一、人力资本理论的简要回顾 156
二、人力资本投资是提高工作效率 159
的根本途径 181
第六章消费经济与教育消费 181
一、消费是社会再生产的重要环 182
二、“需要层次论”与当前消费扩 191
发展的重要拉动力量 191
产；消费又是经济增长和经济 191
节，没有消费就没有社会再生 191
大和提高的趋势 199
三、教育消费是拉动经济增长的重 199
要力量 211
第七章 宏观经济决策与高校思想 211
库和人才基地 212
一、宏观经济决策及其杠杆作用 212
二、宏观决策的科学化及其影响因 217
素 231
三、高校是培养公务员的摇篮 231
四、高校是宏观决策的思想库和专 235
家参谋系统 244
第八章教育投入与教育产出 244
一、教育投资的性质和用途 244
二、教育投资主体的多元化趋势 251
三、教育投资的基本机制 256
四、教育产出的最终表现——三重 262
属性 267
五、21世纪世界教育投资政策 267
第九章社会经济发展水平与教育 274
事业 274
一、经济水平对教育事业的决定作 274
二、教育结构的调整要与经济结构 284
用 284
三、通过发展教育来发展经济是硬 291
的调整相适应 291
道理 302
第十章农村教育与小康社会建设 302
一、解决“三农”问题是实现国家 303
工业化、信息化的必经之路 305
二、开发农村人力资源是解决“三 305
农”问题的关键 307
三、改革和发展农村教育是开发农 307
会的根本 312
第十一章教育全球化趋势与河北 312
村人力资源，建设农村小康社 312
教育对外开放 313
一、从教育传播知识的功能看，知 313
识的公共性决定了教育的开放 314
性 314
二、从教育培养人才的功能看，教 314
育也必须实现社会化、国际化 315
和全球化 315
三、从教育服务经济建设的功能 315
看，经济的不断发展也决定 318
了教育的开放性 318
后记 318