绪言 1
第一节 健康的概念 1
一、健康概念的演变 1
目录 1
二、学前儿童健康的标志 3
三、影响学前儿童健康的因素 4
四、学前儿童卫生保健的生物—心理—社会模式 12
第二节 学前儿童卫生学的研究对象与任务 13
第三节 学前儿童卫生学的研究内容 15
第四节 学前儿童卫生学的研究方法 17
一、调查法 17
二、实验法 17
三、观察法 18
四、行动研究法 18
五、案例分析法 18
第一节 健康的遗传基础 20
一、与遗传有关的知识 20
第一章 遗传与优生 20
二、与遗传病有关的知识 23
三、遗传在疾病发生中的作用 30
第二节 优生 31
一、计划生育与优生 31
二、优生措施 32
三、新生儿护理 39
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健 43
第一节 学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健 43
一、运动系统 44
二、呼吸系统 47
三、循环系统 49
四、消化系统 51
五、泌尿、生殖系统 54
六、内分泌系统 55
七、皮肤 56
八、神经系统 57
九、感觉器官 58
一、生长发育的连续性和阶段性 60
第二节 学前儿童身体生长发育的规律 60
二、生长发育的程序性 61
三、生长发育的不均衡性 61
四、生长发育的相互关联性 64
五、生长发育的个体差异性 64
第三节 学前儿童身体生长发育的测量与评价 65
一、学前儿童身体生长发育的测量 66
二、学前儿童身体生长发育的评价 70
第三章 学前儿童身体的疾病及其预防 75
第一节 学前儿童常见病及其预防 75
一、常见呼吸道疾病 75
二、常见消化系统疾病 76
三、常见营养性疾病 78
四、常见五官疾病 82
五、常见皮肤病 84
六、常见身体缺陷 85
七、常见寄生虫病 86
一、与传染病有关的知识 88
第二节 学前儿童常见传染病及其预防 88
二、学前儿童常见传染病及其预防 94
第四章 学前儿童心理的发育与保健 103
第一节 学前儿童心理发育的特点 103
一、动作的发育 103
二、语言的发育 104
三、认知的发育 105
四、情绪、情感的发育 106
五、个性的发育 107
第二节 学前儿童心理发育的评价 108
一、谈话法 108
二、观察法 110
三、筛选检查法 110
四、智力测验 111
五、人格测验 113
第五章 学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防 115
第一节 紧张状态与学前儿童的身心适应 115
一、紧张状态的概念 115
二、紧张与学前儿童的身体健康 116
三、紧张与学前儿童的心理适应 117
四、对学前儿童生活紧张状态的评估 118
五、学前儿童紧张的根源 119
六、学前儿童紧张的减缓和消除 121
第二节 学前儿童的问题行为及其预防 124
一、学前儿童问题行为的特征 124
二、学前儿童的各种问题行为及其预防 126
一、学前儿童神经症性障碍 135
第三节 学前儿童的心理疾患及其预防 135
二、精神发育不全 137
三、儿童精神病 138
第六章 学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生 140
第一节 学前儿童需要的营养素和热能 140
一、蛋白质 141
二、脂肪 147
三、碳水化合物 149
四、热能 151
五、无机盐 153
六、维生素 158
七、水 161
第二节 学前儿童的合理膳食 162
一、学前儿童膳食的特点 162
二、托幼机构膳食的计划和评价 164
第三节 托幼机构的膳食卫生 169
一、食品的选购 169
二、烹调制备 170
四、进食卫生 172
三、食物贮存 172
五、厨房和炊事人员的卫生 173
第七章 托幼机构保教活动卫生 176
第一节 合理组织和安排保教活动的卫生学依据 176
一、生物节律 176
二、大脑皮层机能活动的特点 177
三、活动的负荷 179
四、情绪与学前儿童活动的效能 183
一、托幼机构的生活制度 184
第二节 托幼机构保育活动的卫生 184
二、托幼机构的生活制度与学前儿童家庭生活的联系 195
第三节 托幼机构教育活动的卫生 197
一、托幼机构游戏活动的卫生 198
二、托幼机构教学活动的卫生 201
第八章 托幼机构的环境卫生 212
第一节 托幼机构健康的心理社会环境 213
一、托幼机构内部的心理社会环境 213
二、托幼机构与家庭、社区等心理社会环境的联系 218
第二节 托幼机构的物理环境 221
一、托幼机构的建筑卫生 221
二、托幼机构的设备和用具卫生 230
第九章 托幼机构的安全与急救 241
第一节 托幼机构的安全 241
一、发生意外事故的原因 241
二、托幼机构的安全措施 242
第二节 急救 244
一、对学前儿童急救的原则 244
二、对学前儿童急救的方法 245
第一节 学前儿童健康教育的目的和任务 257
第十章 学前儿童健康教育 257
第二节 家庭、托幼机构和社会健康教育的一体化 259
一、学前儿童家庭健康教育 260
二、托幼机构的健康教育 261
三、社会健康教育 261
四、家庭、托幼机构和社会健康教育一体化 262
第三节 学前儿童健康教育的内容 262
二、学前儿童健康教育的具体内容 263
一、学前儿童健康教育内容的组成 263
三、学前儿童健康教育内容的选择和组织 268
第四节 托幼机构健康教育的途径和方法 269
一、托幼机构健康教育的途径 269
二、托幼机构健康教育的方法 270
附录 274
一、推荐的每日膳食中营养素供给量 274
二、城市幼儿园建筑面积定额（试行） 276
三、《学前儿童卫生学》教学（考试）大纲 286