第一编初中语文心育概述 1
一 初中生语文学习的心理特点 1
目 录 1
二 初中语文心育原则 6
三 初中语文心育目标 11
四 初中语文心育的策略与方法 18
五 初中语文心育对教师的要求 24
第二编初中语文教学过程中的心育艺术 29
六 备课的心育要求 29
七 教案设计的心理教育要求 34
八 教学活动过程要建立在学生的心理活动基础之上 45
——新课导入的激趣艺术 51
九 “趣”字的魅力 51
十 “情”之一字值千金 57
——新课导入的动情艺术 57
十一把学生引进思维的天地 64
——新课导入的启思艺术 64
十二春风化雨赖三寸 70
——教学语言的心育艺术 70
十三抓住点拨的时机 76
十四在自学中自主发展 81
十五板书设计的心育艺术 87
十六课外阅读中的心育艺术 94
十七综合性学习中的心育艺术 104
十八 充分发挥评价的心理激励功能 114
十九 评价要鼓励学生的创造性思维 124
二十 评价要兼顾知能目标和心育目标 134
第三编 初中语文教学内容的心育艺术 143
二十一诗歌教学中的心育艺术 143
二十二心灵，在美好的境界中翱翔 150
——散文教学中对审美心理的培养 150
二十三高高地张扬个性的旗帜 159
——小说教学中对学生个性心理的培养 159
二十四把握戏剧冲突，培养审美情感 167
二十五初中议论文课堂教学心育举隅 172
二十六说明文教学中的心育艺术 179
二十七文言文教学中的心育艺术 187
二十八用心灵之水滴穿生活之石 192
——在日记中培养求真与持之以恒的精神 192
品质 192
二十九挖掘题目的道德价值，搞好作文命题 199
——在作文命题上培养道德品质 199
三十 用热情拥抱生活，以慧眼洞察世事 206
——在作文指导中让情商与智商同步发展 206
三十一少成则若性也，习惯成自然也 213
——抓住评改，促使学生养成良好的习惯 213
三十二让心智与口才一起发展 221
——口语交际教学的心育艺术 221
三十三书法教学的心育艺术 227