目录 833
第二卷 中学生异常心理的咨询与矫治 833
第六篇 中学生异常心理的评估方法以及咨询技术 833
第一章 中学生心理异常的评估 833
第一节 心理评估的概念与作用 833
第二节 心理测验及其信度和效度 834
第三节 心理评定的策略步骤和解释 839
第二章 中学生的问题行为及个性测评 848
第一节 心理异常的生物、心理与社会病因 849
第二节 中学生行为测验 858
第三节 中学生个性（人格）评定 862
第四节 中学生个性（人格）测验方法 867
第三章 中学生心理咨询概述 875
第一节 中学生为什么需要心理咨询 875
第二节 心理咨询的涵义、性质及对象 879
第三节 心理咨询的原则、机理和形式 883
第四节 直接咨询与间接咨询 892
第五节 中学生的团体咨询 897
第四章 中学教师与学生的沟通技巧 903
第一节 心理咨询方法概述 903
第二节 五味俱全的沟通技巧 913
第三节 进入当事人的内心世界 915
第四节 心灵的神入 918
第五节 帮助当事人的自我探究 922
第六节 机智的挑战邀请书 925
第五章 再教育与再训练的行为矫正法 932
第一节 行为咨询的目标评价与作用 932
第二节 行为疗法的技术精要 935
第六章 建立健全中学心理咨询队伍 948
第一节 咨询队伍的构成及工作模式 948
第二节 咨询教师及班主任的品格与素质 952
第一章 中学生认识过程异常的咨询方案 959
第一节 常见认识过程的障碍 959
第七篇 中学生心理过程异常和学习问题的咨询与案例 959
第二节 创造性思维常见障碍的调治 965
第二章 中学生情绪情感异常的调节方案 969
第一节 情绪异常的特征 969
第二节 教育学生调节与控制异常的情绪 972
第三章 中学生抑郁症调治方案与案例 980
第一节 抑郁症的症状和诊断 981
第二节 抑郁症的成因和测查 986
第三节 调治中学生抑郁症的方案 992
第四节 抑郁症咨询案例精选 997
第四章 中学生焦虑障碍的调治方案与案例 1000
第一节 中学生的焦虑障碍 1000
第二节 排除焦虑障碍的方案 1003
第三节 排除焦虑障碍的案例举要 1005
第五章 学校恐怖和社交恐怖症的矫治案例 1008
第一节 学校恐怖症和社交恐怖症概述 1008
第二节 上学恐怖症的干预和矫治 1009
第三节 社交恐怖症的矫治案例 1011
第四节 恐怖性神经症咨询案例 1013
第六章 其他情绪情感异常的调治方案与案例 1017
第一节 狭隘猜疑的表现形式与矫治方案 1017
第二节 摆脱嫉妒心理困扰的方案 1022
第三节 怎样克服怕羞的毛病 1026
第四节 癔症的群体暴发与暗示 1028
第五节 神经衰弱不是病 1030
第六节 疑病是自找的病 1031
第七章 意志行为异常的矫治方案与案例 1033
第一节 不良意志品质与意志行为的异常 1033
第二节 调控中学生不良意志品质的方案 1035
第三节 调控中学生意志行为异常的案例 1041
第八章 挫折的心理调适与案例 1044
第一节 中学生受挫的成因与反应 1044
第二节 中学生常见的心理挫折 1047
第三节 帮助中学生提高心理承受能力的方案 1050
第四节 耐挫力——受斗批评之后 1052
第九章 超常与低常中学生与因材施教 1054
第一节 超常与低常中学生 1054
第二节 中学生能力表现的早晚差异 1059
第三节 个别差异与因材施教 1062
第十章 差生的转化方案 1066
第一节 怎样调查和分析差生 1066
第二节 差生的一般心理和行为特征 1077
第三节 差生个性（人格）转化的基本原则和有效方法 1083
第四节 差生的道德评价能力和道德意识的培养和教育方案 1091
第五节 差生自制力归属感和自尊心的培养教育方案 1094
第六节 差生异常心理的调控 1099
第十一章 差生的学习帮助方案 1108
第一节 差生学习态度及学习动机的培养方案 1108
第二节 促进差生学习进步的措施与方法 1114
第一节 什么是学习障碍 1119
第十二章 学习障碍的矫治方案与案例 1119
第二节 阅读学习障碍的测评与矫治方案 1124
第三节 数学学习障碍的测评与矫治方案 1132
第十三章 中学考试的应激反应辅导与案例 1137
第一节 考试及其评价 1137
第二节 考试的学校助控 1142
第三节 应考方法 1147
第四节 考试应激反应的生理和心理症状 1155
第五节 考试应激反应的成因及其影响 1158
第六节 考试心理辅导实用方案 1163
第七节 考试焦虑咨询案例分析 1172
第十四章 学习的其他心理问题的咨询与案例 1178
第一节 中学生的纪律约束问题 1178
第二节 注意逃学现象的背后 1182
第三节 聪明伶俐的“后进生” 1185
第四节 学校适应不良综合症 1188
第一章 分裂型个性障碍的调节及案例 1193
第一节 分裂型个性（冷血动物者）障碍的表现、成因与调节 1193
第八篇 中学生个性和社会化过程障碍的矫治方案与案例 1193
第二节 过分内向性格的调节方案 1196
第三节 过分拘谨的调节方案 1198
第四节 怯懦心理的调节方案 1199
第五节 冷漠心理的调节方案 1200
第六节 孤僻心理的调节方案与案例 1201
第七节 胆怯心理案例分析 1202
第八节 自卑心理案例分析 1204
第二章 暴发型个性障碍的调节及案例 1209
第一节 暴发型个性（情感“暴风雨”者）障碍的表现、成因与调节 1209
第二节 冒失莽撞心理的调节方案 1212
第三节 偏激性格的调节方案 1213
第四节 稚气心理的调节方案 1214
第五节 急躁心理的调节方案 1216
第六节 易怒心理案例分析 1217
第一节 强迫型个性（学校焦虚者）障碍的表现、成因与调节 1221
第三章 强迫型个性障碍的调节及案例 1221
第二节 中学生强迫障碍案例分析 1224
第三节 强迫性神经症咨询案例分析 1226
第四章 癔症型个性障碍的调节方案及案例 1230
第一节 癔症型个性（高度自我中心者）的表现、成因与调节 1230
第二节 高度自我中心者的调节方案 1233
第三节 偏执自负心理的调节方案 1234
第四节 过分虚荣心理案例分析 1235
第五节 虚荣欺骗心理案例分析 1237
第五章 中学生的心理平衡和社会适应性的问题 1242
第一节 心理平衡与社会适应 1242
第二节 中学生的社会适应性问题 1244
第三节 中学生如何提高社会适应能力 1246
第六章 同伴群体不良行为的矫正方案与案例 1249
第一节 中学生同伴群体的结构性特征及其功能 1249
第二节 所谓的哥们义气 1251
第三节 变调的“欣赏”攀比 1253
第四节 名牌鞋与赶时髦 1255
第五节 交往退缩案例分析 1256
第七章 品行不良中学生的心理特点 1260
第一节 悖德型个性（悖德违纪者）的表现、成因与调节 1260
第二节 品德不良中学生的心理特点 1263
第三节 中学生品德不良的主客观原因 1270
第四节 品德不良中学生的发展恶果 1273
第八章 中学生抗拒行为的矫正方案与案例 1275
第一节 从英才到病态 1275
第二节 与权威抗争心理 1281
第三节 向规范挑战心理 1283
第四节 如何处理家庭内的抗拒 1286
第五节 中学生抗拒行为的案例分析 1288
第九章 中学生攻击行为的矫正方案与案例 1294
第一节 攻击行为及其原因 1294
第二节 攻击行为的控制与预测 1300
第三节 中学生攻击性行为及其抑制十法 1302
第一节 违拗、偷窃和逃学的矫正方案 1307
第十章 中学生其它不良行为的矫正方案与案例 1307
第二节 冷酷和歧视的矫正方案 1309
第三节 出言不逊的尴尬——说脏话 1312
第四节 说谎的背后 1314
第十一章 成瘾行为的矫正方案与案例 1317
第一节 成瘾行为的含义与特征 1317
第二节 吸烟与酗酒 1318
第三节 赌博之风不可长 1322
第四节 拒绝毒品——吸毒的危害及防治 1323
第十二章 社会不良影响的危害与心理预防 1328
第一节 迷信巫术的危害与预防 1328
第二节 附体状态与群体暴力的危害与预防 1330
第三节 气功出偏与走火入魔的危害与预防 1331
第四节 人体“特异”功能的危害与预防 1332
第十三章 中学生的危机咨询与干预办法 1334
第一节 心理面临崩溃的危机时刻 1334
第二节 危机的处理——心理咨询中的急救 1337
第一节 哀痛危机的处理方法 1340
第十四章 中学生几种危机的干预方法 1340
第二节 自杀危机的处理方法 1342
第三节 强奸危机的处理方法 1347
第四节 自虐危机的处理方法 1349
第五节 离婚家庭学生的心理咨询 1351
第十五章 心身平衡的心理应激问题 1354
第一节 心理平衡与心理应激的评估与干预 1354
第二节 常见心身疾病的防治 1359
第十六章 神经机能性问题的调治 1364
第一节 睡眼障碍的防治 1364
第二节 抽动障碍的防治 1368
第三节 编食——洋快餐与大米饭 1371
第四节 厌食——“苗条”的苦恼 1373
第一章 性健康成长的关键步履 1381
第一节 身心发展与性行为的需求 1381
第九篇 中学生性知识、性道德的教育和性问题的调控 1381
第三卷 中学生性心理的教育咨询与违法犯罪的预防 1381
第二节 性爱的心理剖析 1383
第三节 青春的节奏——青少年性心理的发展与表现 1386
第四节 影响性行为发展的因素和青少年的困扰 1389
第二章 中学生性知识和性道德的培养教育 1391
第一节 开展青春期性知识和性道德的教育刻不容缓 1391
第二节 开展中学生性教育应该注意的问题 1397
第三节 性禁锢与性放纵都是有害的 1398
第四节 帮助中学生自觉抵御黄毒 1400
第五节 异性交往指导方案 1402
第六节 贞操观念辅导方案 1406
第三章 控制性冲动的方案及案例 1409
第一节 为什么要控制性冲动 1409
第二节 正确认识性梦问题 1410
第三节 男性中学生手淫究竟是有害还是无害 1411
第四节 怎样才能解除频繁手淫所造成的烦恼 1413
第五节 少女手淫有哪些特殊危害 1416
第六节 阴茎勃起过频该怎么办 1417
第七节 对性知识特别感兴趣是不是下流 1418
第八节 性心理卫生咨询案例 1419
第四章 中学生早恋心理问题的咨询与案例 1421
第一节 早恋的表现与心理特点 1421
第二节 早恋的疏导和教育 1425
第三节 “约会”与性尝试的问题 1428
第四节 上课走神为哪般 1429
第五节 男生写信向我求爱怎么办 1431
第六节 同学要好很多年，为什么不许谈恋爱 1432
第五章 性心理障碍的矫治 1436
第一节 性心理障碍的症状 1436
第二节 性指向障碍及同性恋的矫治 1437
第三节 性识别障碍及易性癖的矫治 1439
第四节 性偏好障碍——露阴癖的矫治 1440
第六章 中学生性犯罪的外部诱因 1442
第一节 家庭不良因素对中学生性犯罪的作用 1442
第二节 学校不良环境对中学生性犯罪的影响 1447
第三节 大社会环境因素对中学生性犯罪的作用 1451
第七章 中学生性犯罪的心理因素 1457
第一节 性犯罪的心理因素 1457
第二节 中学生性犯罪心理发展变化的基本过程 1460
第三节 中学生性犯罪心理的增强作用 1461
第八章 中学生性犯罪的预防 1466
第一节 清除对中学生性心理形成的不良刺激 1466
第二节 防止中学生性犯罪动机的形成 1468
第三节 正确的性教育是预防性犯罪的战略性措施 1470
第九章 中学生性心理的自我教育 1475
第一节 生理发育方面的疑难问题 1475
第二节 控制性本能方面的疑难问题 1478
第三节 异性交往方面的疑难问题 1479
第十篇 中学生违法犯罪心理的预防与案例 1485
第一章 中学生违法犯罪的客观因素 1485
第一节 中学生违法犯罪概述 1485
第二节 社会环境对中学生心理的影响 1488
第三节 家庭不良环境的影响 1491
第四节 学校教育的缺陷 1497
第五节 教唆犯的引诱和教唆 1500
第六节 腐朽颓废文化的腐蚀 1501
第七节 中学生犯罪案例 1504
第二章 中学生违法犯罪的个性结构特征 1513
第一节 意识特征 1513
第二节 知识结构特征 1516
第三节 情绪体验和意志特征 1518
第四节 个性结构特征 1522
第五节 动机特征 1527
第三章 中学生群体犯罪心理 1532
第一节 中学生群体犯罪的概述 1532
第二节 群体犯罪心理的形成和特征 1534
第四章 中学生违法犯罪的心理演变过程 1541
第一节 演变的五个阶段 1541
第二节 中学生违法犯罪的规律性认识 1545
第五章 中学生违法犯罪心理的预测和预防 1547
第一节 犯罪心理预测的问题 1547
第二节 预测的种类和方法 1550
附篇 中学领导和教师健康心理的自我修养 1559
第一章 中学领导健康心理的自我修养 1559
第一节 学校领导心理概述 1559
第二节 学校领导者的基本素质 1562
第三节 学校领导集体的心理分析 1569
第二章 中学教师健康心理自我修养 1573
第一节 教师的心理特点 1573
第二节 教师的才能和机智 1579
第三节 教师的威信 1585
第三章 学校管理心理案例分析 1589
第一节 学校领导心理案例分析 1589
第二节 教师管理心理案例分析 1597
第三节 学生管理心理案例分析 1605