第一章 品德与生活课程价值与有效教学 1
引言：怎样使课堂教学根植于生活？ 1
一、品德与生活课程是根植于儿童生活的课程 3
二、品德与生活课程关乎儿童生活习惯的养成 16
三、课程意识是教师有效教学的前提 24
第二章 品德与生活课程实施中教学目标的制定与落实 37
引言：怎样的教学目标是有效的？ 37
一、对品德与生活课程目标的理解 38
二、准确制定教学目标的主要依据 47
三、有效落实教学目标的基本策略 54
第三章 品德与生活课程资源开发利用与有效教学 63
引言：怎样认识课程资源的有效开发与利用？ 63
一、树立课程资源意识的重要性 65
二、品德与生活课程资源的特点、分类及有效利用 78
三、教科书是重要的课程资源 89
第四章 品德与生活课程教学的有效设计与实施 109
引言：怎样构建一个合理的教学框架？ 109
一、根植于学生学习需要的教学设计 110
二、教学活动情境的有效创设与活动指导 121
三、教学细节对教学效果的影响和有效处理 139
第五章 品德与生活课堂教学中的有效评价 155
引言：怎样认识课堂教学评价？ 155
一、课堂教学评价的意义和有效策略 156
二、课堂教学评价要注重过程和追求多元 171
三、课堂教学评价语言的魅力 183
后记 196