方法篇 3
第一章 要学好英语，先要掌握正确的方法 3
方法得当，事半功倍 3
名人指点说方法 4
剖析原委论方法 4
分解关键方法 5
持之以恒是关键 6
感性与理性方法 7
第二章 要学好英语，需培养语感和兴趣 10
语感与兴趣的关系 10
培养语感，增强兴趣 11
现身说法 12
专家解读 13
说给实践者 13
第三章 要学好英语，必须克服自卑心理 16
语言专家例证 16
对自卑感的认识 16
自卑感是障碍 17
剖析自卑感，提高自信 18
第四章 要学好英语，就不要怕犯语言错误 20
失败是成功之母 20
经验之谈 21
古训鞭策，学有所长 22
第五章 要学好英语，不能“单打一” 24
多种技能同步学习 24
从电影中学习 25
听广播、读报纸学习 33
去英语角、沙龙学习 35
结交笔友练写作 35
听、唱歌曲学习 36
第六章 要学好英语，需把它当作工具 38
英语是交流工具 38
英语是交流手段 40
英语作为工具的不同认识 41
学以致用是良方 41
第七章 要学好英语，需逐渐养成用英语思考的习惯 43
你能用英语思考吗？ 43
有效方法 43
养成英语思维习惯 44
英语思维新方法 45
习惯用英语的思维方式进行交流 46
第八章 要学好英语，脑子要灵活 48
运用英语要活 48
活用英语的习俗 48
在英语环境中实践 49
英语的灵活与随意 50
把活的语言学活 50
活学活用 52
第九章 要学好英语，需懂文化背景 54
弄懂英美文化 54
英美文化的影响 54
英美文化知多少？ 56
感受美国人文情感 58
实践篇 63
第一章 要学好英语，要背诵，方能出口成章 63
朗读和背诵必不可少 63
有感情地模仿朗读和背诵 64
主动比被动记忆的背诵效果好 65
不断反复促进记忆 66
第二章 要学好英语，不要使用大词、偏词 67
切身体会 67
多学实用、简明、日常的词汇 68
多记忆“积极词汇” 69
如何扩大词汇量？ 69
第三章 要学好英语，需养成阅读的习惯 71
开卷有益 71
阅读的技巧 72
进入阅读的更高境界 73
阅读需要“21天效应”来帮忙 74
第四章 要学好英语，听说读写译缺一不可 76
专家指导 76
实践运用 76
练习听力的技巧 77
强调口语尚待何时 81
读和写 84
译的作用 87
成功案例 88
第五章 要学好英语，就要学会翻译技巧 89
对翻译的认识 89
翻译的分类 89
翻译离不开背景知识 91
直译与意译在翻译中的运用 93
实践感受 94
练兵从基础做起 94
问题篇 99
第一章 要学好英语，国外的语言环境最佳？ 99
出国初衷 99
对国外英语环境的认识 99
利弊分析 101
提示建议 102
第二章 要学好英语，选美音还是英音？ 104
英国英语和美国英语的由来 104
美式英语的随意性和自由化 105
美国的英语普通话标准是什么？ 105
学美音或学英音因人而异 105
英音与美音的区别 106
名家解读，案例分析 107
提示一句话 108
第三章 要学好英语，如何应试？ 109
英语应试现象 109
笔试的应试方法 109
口试的应试方法 111
综合类英语考试应试技巧 112
拓展篇 115
第一章 要学好英语，英语表达没有严格的专业界线 115
专业化语言和口语化语言 115
政要运用口语化语言取得的成功效果 115
日常生活中常见的语言跨界现象 117
第二章 要学好英语，需学活的语言 119
活的语言具有生命力 119
活的语言是不断创新的 120
活的语言来自身边的素材 121
第三章 要学好英语，才能考好托福 123
用知识改变自己的命运 123
认识TOEFL、GRE、GMAT、IELTS 124
从深层看TOEFL 126
考试指南 127
教学篇 133
第一章 三十多年来英语教学的变化 133
教师的变化 133
学生的变化 135
教材的变化 136
英语教学的发展趋势 137
第二章 要让学生学好英语，情感教育必不可少 138
注重学生的兴趣取向 138
注重学生态度、情绪、情感及信念的培养 139
注重学生能力的培养 139
注重学生创新能力的培养 140
注重学生适应社会能力的提高 141
对我国大学英语教学的启示 141
第三章 大学英语报刊课教学方法与实践 144
英语在报刊课中的应用与研究 144
英语报刊课在教学中的反思 147
未来展望 148
新闻报道在英语报刊课中的位置 148
教师在英语报刊课中的“双重身份” 151
第四章 学习英语是系统工程 154
参考文献 156