第一部分 教师面临的矛盾 3
第一章 优秀教师出类拔萃的原因何在？程式教学与即兴教学之间的平衡技巧&肯斯·索耶 3
第二章 专业的即兴发挥与教师教育：开启对话&史黛西·多特 22
第三章 创新性、教学伙伴与教学的即兴发挥空间&帕莫拉·伯纳德 41
第四章 计划教学内的即兴发挥：内城区学校形成新的教学模式&凯莉·罗伯曼 58
第五章 有章可循的即兴发挥与创造性教学&罗纳德·巴格托 詹姆斯·考夫曼 75
第二部分 学习的矛盾 91
第六章 教学中利用固定程式进行即兴发挥：以小学课堂教学为例&弗雷德里·克埃里克森 91
第七章 突破沟通壁垒：中学外语课堂上的即兴发挥&杰根·库尔兹 110
第八章 成人英语学习者的即兴发挥&安东尼·派隆 136
第九章 富有成效的即兴教学与集体创造力：来自舞蹈教室的启示&杰尼斯·芙妮尔 155
第三部分 课程的矛盾 179
第十章 文本资料如何支撑即兴教学：实施阅读理解课程的启示&安妮特·萨西 179
第十一章 有章可循的即兴教学有助于拓展幼儿的科学思维&苏珊·杰诺 劳拉·克莱顿麦克费登 203
第十二章 数学课堂上的即兴理解&林登·C．马丁 琼·托尔斯 217
第十三章 结论：即兴教学的呈现和艺术&丽莎·巴克 希尔达·博尔科 242