第一章 孤独守望——留守儿童的成长之痛 2
第一节 成长之痛——留守儿童的教育缺失 2
时代孤儿：社会发展进步的牺牲品 2
危机重重：留守儿童在教育上存在的问题 4
每况愈下：输在起跑线上的留守儿童 6
第二节 希望之光——留守儿童的成长教育 7
民生工程：谁来守望留守儿童 8
健康成长：留守儿童成长教育的内容 8
第二章 素质养成——留守儿童成长教育的根本基石 12
第一节 品德素质——留守儿童成长教育的思想基石 12
立世之本：留守儿童道德素质教育的重要性 12
以德为本：留守儿童道德素质教育主要内容 13
势在必行：留守儿童的道德素质教育训练 14
言传身教：留守儿童家庭教育中的道德教育 17
至高之爱：留守儿童的爱国主义教育 19
深入内心：大力开展留守儿童的品德教育 22
言行一致：留守儿童诚实守信品质的培养 25
彬彬有礼：留守儿童文明礼貌素质的培养 28
敬畏之心：留守儿童尊重他人品格的培养 30
哺育之恩：留守儿童孝敬父母美德的培养 31
勤劳节俭：留守儿童珍惜劳动成果习惯的培养 33
第二节 人格素质教育——留守儿童成长教育的精神基石 34
品质塑造：留守儿童人格因素的形成和培养 34
百折不挠：留守儿童的挫折教育 36
爱的回报：留守儿童的感恩教育 39
生活强者：留守儿童自立品质的培养 42
敢于担当：留守儿童责任心的培养 44
积极向上：留守儿童乐观性格的培养 47
内心强大：留守儿童自信心的培养 48
走出孤单：留守儿童集体意识的培养 50
第三节 观念素质教育——留守儿童成长教育的社会基石 51
价值取向：留守儿童的价值观教育 52
遵纪守法：留守儿童的法制观教育 54
计划节制：留守儿童的消费观教育 58
第四节 身体素质教育——留守儿童成长教育的物质基石 60
五大指标：青少年身体素质发展的特点 60
科学指导：留守儿童体育锻炼的要点 63
膳食安排：给留守儿童搭配营养的方法 65
科学饮食：留守儿童良好饮食习惯的培养 67
眼睛保护：留守儿童近视的预防 69
早睡早起：留守儿童的睡眠健康 71
第三章 好好学习——不让留守儿童输在起跑线上 74
第一节 高度重视——端正学习态度，激发学习兴趣 74
正确认知：留守儿童学习态度的培养 74
内启外发：激发留守儿童的学习兴趣 77
成长导师：激发留守儿童的广泛兴趣 79
探索未知：保持留守儿童的好奇心和求知欲 80
我要读书：消除留守儿童的厌学心理 82
乐在其中：如何让学习不再枯燥 85
家长支招：如何让留守儿童爱上学习 86
第二节 寻找捷径——培养学习方法，提高学习效率 88
自动自发：留守儿童自主学习能力的培养 89
制胜法宝：掌握有效的学习方法 91
过目不忘：留守儿童记忆力的提高 92
激发灵感：留守儿童想象力和创造力的培养 94
解决问题：留守儿童观察力和分析力的锻炼 96
心无旁骛：留守儿童注意力的训练 98
事半功倍：留守儿童学习效率的提高 99
第三节 密切配合——改善学习环境，加强学习指导 101
学习氛围：给留守儿童创造一个良好的家庭学习环境 101
环境适应：帮助留守儿童融入新的学习生活 102
课余任务：指导留守儿童做好家庭作业 103
直面分数：教育留守儿童正确对待考试成绩 107
惜时如金：帮助留守儿童充分合理地利用时间 110
仔细认真：帮助留守儿童克服学习粗心的毛病 112
动力之源：重视留守儿童的饮食营养 115
科学用脑：消除留守儿童的学习疲劳 117
第四章 家庭教育——留守儿童成长教育的基础 120
第一节 爱的尺度——留守儿童的家庭教育 120
成才工程：家庭教育是留守儿童成长的基础 120
教育缺失：留守儿童家庭教育的现状 121
失衡互补：打工父母与留守儿童的成长教育 123
因材施教：树立正确的家庭教育观 124
多方配合：共同做好留守儿童的家庭教育工作 125
第二节 教育误区——常见的留守儿童家教问题 126
溺爱娇惯：娇生惯养，百依百顺 127
放纵袒护：护犊情深，偏听偏信 128
放任自流：树大自直，不闻不问 130
简单粗暴：皮鞭棍棒，打出逆子 131
喜怒无常：时紧时松，随心所欲 132
望子成龙：期望过高，拔苗助长 133
第三节 爱的指挥棒——为留守儿童的父母支招 135
千里之外：留守儿童的遥控式教育 135
虽远犹近：避免留守儿童与父母越来越疏远 137
千里传书：用书信与留守儿童沟通 138
八条建议：留守儿童父母必做的事 141
刚柔相济：正确处理严与爱的关系 143
第四节 爱的代言人——为留守儿童的代理家长建言 144
力不从心：“隔代抚育”的弊端 144
任人唯贤：寻找合格的“爱心家长” 147
殚精竭虑：如何当好“代理家长” 149
知己知彼：“代理家长”需要全面了解留守儿童 152
全副武装：科学对待留守儿童的家庭教育 154
有的放矢：留守儿童的家庭教育要有针对性 157
奖惩机制：赏罚分明，适时适度 158
第五章 学校教育——创建留守儿童成长教育的主阵地 162
第一节 快乐学园——留守儿童的学校教育与管理 162
监管义务：提高认识，健全组织 162
深层管理：不断完善管理制度 164
校园安家：完善留守儿童寄宿制度 166
管理模式：留守儿童的学校管理方式 168
以人为本：营造良好的学校教育氛围 169
第二节 与时俱进——留守儿童学校教育的现代化 174
思想先行：留守儿童教育观念的现代化 174
主体优化：留守儿童教育内容的现代化 177
实施原则：留守儿童教育管理的现代化 179
第三节 校园生活——留守儿童的自我管理 181
专心致志：上课时注意力不集中的应对方法 182
打起精神：上课时想睡觉的应对方法 183
委婉拒绝：同学抄袭你的作业的应对方法 183
放松身心：考试时心情紧张的应对方法 184
扬长避短：产生厌学情绪的应对方法 185
学会尊重：讨厌任课老师的应对方法 185
还原真相：被老师误解的应对方法 189
自我保护：遭遇老师体罚的应对方法 189
有去无回：同学借东西不还的应对方法 190
引以为戒：在班级里丢了东西的应对方法 191
一笑置之：同学喊你绰号的应对方法 191
第六章 大爱无疆——留守儿童的社会关爱 194
第一节 爱的奉献——社会关爱总动员 194
形式多样：留守儿童的关爱行动 194
全民动员：留守儿童的关爱主体 198
第二节 制度建设——完善留守儿童的社会保障 202
法律支持：加强农村留守儿童权益保障 202
完善制度：加强对留守儿童教育及管理 206
保障策略：建立健全留守儿童的社会保障体系 207