第一章 绪论 1
第一节 研究背景 1
第二节 研究问题 2
第三节 研究目的 4
第四节 研究意义 5
第二章 认同整合研究状况与趋势 7
第一节 概念界定 8
第二节 双文化认同整合——社会融合的新视角 16
第三章 认同整合扎根理论研究 26
第一节 研究程序 26
第二节 认同整合 32
第三节 认同整合概念的适用性 40
第四章 研究框架与方法 47
第一节 流动儿童认同整合的影响因素 47
第二节 流动儿童认同整合个体层面的影响：认同整合与心理健康的关系 50
第三节 认同整合为什么会促进流动儿童的心理健康？——文化框架转换的解释 51
第四节 流动儿童认同整合的促进探索研究：回忆性质与社会支持的作用 53
第五节 研究的技术路线图 55
第五章 认同整合的测量与现状 57
第一节 双文化认同整合量表在中国流动儿童群体中的修订 58
第二节 流动儿童认同整合的特点 65
第三节 教育建议与策略 76
第六章 认同整合的影响因素 80
第一节 研究方法 81
第二节 结果与分析 83
第三节 讨论 89
第七章 认同整合对心理健康的影响及其心理机制 96
第一节 流动儿童认同整合与心理健康的关系 97
第二节 文化框架转化的心理机制 104
第八章 认同整合促进的初步探索 113
第一节 回忆性质对认同整合的影响 114
第二节 社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响 120
第九章 认知行为互动团体辅导 130
第一节 团体方案设计 130
第二节 第一次活动：“城市相聚” 137
第三节 第二次活动：“风雨同舟” 143
第四节 第三次活动：“歧有此理” 145
第五节 第四次活动：“理性认知” 148
第六节 第五次活动：“改变之道” 153
第七节 第六次活动：“人际支持” 155
第八节 第七次活动：“自我管理” 157
第九节 第八次活动：“爱的祝福” 160
第十章 基于SFBT的个体辅导 163
第一节 基本理念与原则 163
第二节 基本过程与技术 169
第十一章 研究后记：不足和展望 175
参考文献 180
附录一 认同整合量表（流动儿童版） 198
附录二 第五章的问卷 199
附录三 第六章的问卷 204