第一章 早期教育对发展儿童智力的重大意义 1
1. 什么是智力 1
2. 儿童智力的差异 2
3. 素质是儿童智力发展的物质前提 4
4. 环境和教育对智力发展起重大作用 6
5. 勤奋是成才的必要条件 9
6. 发展儿童智力的内容 11
（1）培养儿童的感知力和观察力 11
（2）培养儿童的注意力 11
（3）培养儿童的记忆力 12
（4）培养儿童的思维能力 12
（5）培养儿童的语言表达能力 13
（6）培养儿童的想象力 14
（7）培养儿童的简单操作能力 14
7.早期教育的基本原则和基本方法 15
（1）要细心观察深入了解孩子 15
（2）要进行“早期经验”和“印刻”教育 16
（3）要正确处理日常对话 17
（4）要珍惜孩子的“为什么” 18
（5）要尊重孩子的积极性、主动性和创造性 20
（6）要善于对儿童实行启发诱导 21
（7）要注意培养儿童的学习兴趣 22
（8）要抓得早抓得紧 26
（9）要坚持高标准 27
第二章 通过游戏发展儿童的智力 30
1. 游戏是儿童发展智力的主要途径 30
2. 抓好儿童游戏是抓好儿童教育的关键 31
3. 父母对儿童游戏只应启示不应限制 32
4. 儿童热中于游戏时父母不要干涉 33
5. 对玩具可让孩子脱离说明书去玩 34
6. 提倡儿童自己制造玩具 34
7. 儿童的玩具以适当更换为佳 35
8. 给儿童的玩具不宜过多 36
9. 家长要关心儿童的玩具并帮助挑选 37
10. 折纸游戏要折拆并重 38
11. 下棋动子之前的思考才有意义 39
12. 下棋时的“回子儿”应在头脑中进行 40
13. “接尾会”游戏的意义在于迅速回答 41
14. 比赛性的游戏可培养儿童思想集中 42
15. 围棋子是提高算术成绩的最好玩具 42
16. 进行捉迷藏游戏也可让儿童用口猜 43
17. 在进行“装……”玩时，家长可设置意外情节 44
18. 儿童摆置玩具有利于发展其想象力 45
19. 破烂东西可以发展儿童的想象力 46
20. 角色游戏可以提高儿童的想象力和创造性 47
21. 结构游戏可以发展儿童的创造力 48
22. 引导儿童把游戏同美工操作结合起来 49
23. 从事美工活动可促使儿童心灵手巧 50
24. 要引导儿童从事猜谜游戏 51
25. 要引导儿童参加智力游戏 53
26. 要给儿童讲有关运用智慧的故事 54
27. 家长不要怕孩子贪玩 57
28. 要让孩子从事活动性游戏和体育锻炼 58
第三章 引导儿童动脑启发儿童学习 60
1. 开发智力的关键是让儿童多动脑 60
2. 要积极创造条件促使儿童多动脑 61
3. 要使儿童懂得动脑的好处 62
4. 要经常给儿童出“难题” 62
5.当儿童遇到困难时家长勿包办代替 63
6. 要耐心培养儿童的记忆力 64
7. 培养儿童的记忆力关键在于加强锻炼 65
8. 对儿童回答问题要善于表态 66
9. 要重视早期语言教育 67
10. 一篇介绍语言教育经验的好文章 70
11. 要经常给儿童讲故事 72
12. 不要反对儿童自言自语 74
13. 同儿童谈话时要讲究语言的逻辑性 75
14. 为培养儿童思维能力要帮助他学好语言 76
15. 为培养儿童的思维能力就要加强锻炼 77
16. “三阶段”法可提高儿童思维能力 78
17. 对儿童的批评要及时 79
18. 在兴味最浓时把学习中途停下来 80
19. 对儿童教以事物名称可培养识别力 81
20. 教儿童把不同种类的东西混起来数 82
21. 怎样教儿童认识时间 83
22. 怎样使幼儿说话发音正确 84
23. 怎样丰富幼儿的词汇 85
24. 要重视早期识字教育 86
25. 注意诱发儿童学习汉字和数字的兴趣 88
26. 怎样教幼儿识字 90
27. 要积极自觉利用电视开发儿童智力 91
28. 对儿童的“无名画”要问画的是何物 91
29. 可给儿童各种形状的画纸用来画图 92
30. 一张报纸可以成为发展儿童智力的素材 93
31. 让儿童拿钱买东西有利于发展其智力 94
32. 让儿童自己选购玩具 95
33. 培养儿童记忆力的一个好方法 96
34. 让儿童做事一次可提出两件以上 97
35. 让儿童列举工具用途以发展其创造力 98
36. 缺什么用具时让儿童考虑用代用品 98
37. 怎样提问可使儿童多动脑 100
38. 对儿童提出的任何问题都要认真回答 100
39. 对孩子提问的解答以留有余地为好 101
40. 对儿童的质疑可提出反问 103
41. 对孩子的疑问不能解答时要正确对待 103
42. 儿童语言出现错误时不宜勉强纠正 105
43. 对儿童的“笨拙”语言要耐心听 106
44. 儿童热中于某事时家长不要从旁干涉 107
45. 注意启示儿童对空间和位置的认识 108
46. 教儿童背诵一点古诗 109
47. 提倡让儿童记忆大量尚不理解的知识 110
48. 要重视早期外语教育 113
49. 要重视早期音乐教育 115
50. 应支持和引导儿童积极参加智力竞赛 117
第四章 为儿童提供良好环境和条件 121
1. 环境对发展儿童智力有重要意义 121
2. 家长要善于利用和创造环境 122
3. 要注意培养家庭智力气氛 123
4. 对孩子的要求不能百依百顺 124
5. 自由放任不利于儿童智力的发展 125
6. 以儿童为中心对儿童智力发展不利 126
7. 对孩子既不应溺爱也不应实行压制 127
8. 不要妨碍儿童的独立观察和思考 128
9. 怎样看待家长在孩子面前的意见分歧 129
10. 怎样看待男孩和女孩的智力差异 130
11. 要支持孩子交朋友 131
12. 让孩子有一个和睦快乐的家庭 132
13. 家长要注意自己情绪对孩子的影响 133
14. 让孩子在充满欢笑的环境里成长 134
15. 要允许孩子在家庭餐桌上自由交谈 135
16. 一家团聚时可引导儿童议论些问题 136
17. 要为孩子创造学习条件购置书籍纸笔 137
18. 家长不要长期迎合孩子的儿语 138
19. 要让孩子在上下学时适当改变路线 139
20. 家长一般不要反对儿童闲逛 140
21. 家里要腾出一个属于孩子的空间 141
22. 要支持孩子饲养爱畜 142
23. 引导孩子学习不得“揠苗助长” 143
24. 自幼接触外语可为日后学习打下基础 144
25. 家长不宜过于担心“环境不好” 145
26. 体育活动有利于发展儿童的大脑 146
27. 越是用脑之时越需要体育运动 147
28. 要帮助儿童开发右脑 148
29. 不宜强行纠正儿童的“左撇子” 149
30. 推行大脑体操利于开发右脑 150
31. 要教导儿童多动手 152
32. 应该适当提倡让孩子用小刀削铅笔 153
33. 学习乐器可培养儿童的高度注意力 154
34. 天气暖和时可让幼儿光着上身活动 156
35. 要让孩子多接触大自然 157
36. 要让孩子多自己走路 158
37. 要帮助儿童培养坚强的意志 159
38. 要帮助儿童培养起崇高的理想 161
39. 儿童的高消费令人担忧 163
第五章 要相信儿童对儿童要正确进行表扬和批评 166
1. 儿童情绪对脑力活动关系重大 166
2. 母亲的批评表扬严重影响儿童情绪 167
3. 要鼓励孩子帮助树立自信心 168
4. 第三者的赞扬对儿童产生更深的影响 168
5. 对儿童的表扬要实事求是 170
6. 要让儿童经常说“我自己干”、“我自己考虑” 171
7. 家长要相信自己的孩子 171
8. 意外的表扬会使儿童大大增强信心 172
9. 儿童有失误时家长要先表扬后批评 173
10. 家长批评儿童之前要先进行自我批评 174
11. 培养儿童一项特长有利克服自卑感 175
12. 批评孩子不能动手就打 176
13. 不要对别人说自己的孩子不聪明 177
14. 孩子取得好成绩家长应提出更高要求 178
15. 对儿童的作品不能全盘否定 179
16. 不靠权威和命令而靠说理和启发 180
17. 家长说服孩子时要弯下腰并放低声音 181
18. 不要以固定的框框限制儿童的发展方向 182
19. 孩子不听话不是坏事 183
20. 儿童与众不同家长不必担心 184
21. 在学习中问题多的孩子更有发展前途 186
22. 不要怕儿童在学习和实践中发生错误 187
23. 要让儿童在失败中学习 188
24. 儿童淘气不是坏事 189
25. 儿童拆玩具常有积极意义 190
26. 儿童争吵时家长不要忙于制止 191
27. 应该怎样对待儿童之间的争论 192
参考文献 195