第一章 0～3岁婴幼儿保育与教育概述 1
第一节 0～3岁婴幼儿保育与教育的内涵、特点与任务 1
第二节 0～3岁婴幼儿保育与教育的原则、内容与方法 5
第三节 0～3岁婴幼儿保育与教育的行动与实践案例 13
第四节 0～3岁婴幼儿保育与教育的发展趋势 18
第二章 0～3岁婴幼儿保育与教育的理论基础 23
第一节 精神分析的人格发展阶段论 23
第二节 蒙台梭利的敏感期理论 27
第三节 格赛尔的成熟势力说 30
第四节 皮亚杰的发生认识论 33
第五节 维果茨基的社会文法历史理论 36
第六节 福禄贝尔的“人性教育” 37
第七节 班杜拉的社会学习理论 41
第八节 加德纳的多元智能理论 44
第三章 0～3岁婴幼儿身心发展特点 47
第一节 0～3岁婴幼儿生理发展 47
第二节 0～3岁婴幼儿动作发展 51
第三节 0～3岁婴幼儿的感知觉发展 55
第四节 0～3岁婴幼儿的认知发展 60
第五节 0～3岁婴幼儿的语言发展 65
第六节 0～3岁婴幼儿的情绪与社会性发展 68
第四章 新生儿期的保育与教育 79
第一节 新生儿的生理特点以及环境要求 80
第二节 新生儿的科学喂养 83
第三节 新生儿的日常护理 88
第四节 新生儿的疾病和意外伤害预防 94
第五节 新生儿的教育要点与策略 97
第六节 新生儿的家庭教养重点 103
第五章 乳儿期婴儿的保育与教育 105
第一节 乳儿期婴儿的特点 106
第二节 乳儿期婴儿的科学喂养 108
第三节 乳儿期婴儿的日常护理 117
第四节 乳儿期婴儿的常见疾病及预防 119
第五节 乳儿期婴儿的教育要点与策略 126
第六节 乳儿期婴儿的家庭教养重点 131
第六章 幼儿前期儿童的保育与教育 135
第一节 幼儿前期儿童的特点 135
第二节 幼儿前期儿童的科学喂养 138
第三节 幼儿前期儿童的日常护理 145
第四节 幼儿前期儿童的疾病与意外伤害预防 149
第五节 幼儿前期儿童的教育要点与策略 156
第六节 幼儿前期儿童的家庭教养重点 162
第七章 0～3岁婴幼儿的亲子教育 167
第一节 亲子教育的概述 167
第二节 亲子教育的内容 172
第三节 婴幼儿亲子教育活动课设计 186
第八章 社区早期教育的发展 197
第一节 社区早期教育概述 198
第二节 社区早期教育的管理 203
参考文献 210