教师资格全国统考中学教育教学知识与能力试卷结构及题型和分值 1
第一章 教育基础知识和基本原理 1
第一节 教育的产生与发展 1
命题点1：教育的含义 1
命题点2：教育的构成要素及其关系 2
命题点3：教育的起源与发展 3
命题点4：教育学的产生与发展 6
真题实战 12
模拟练习 14
第二节 教育与社会发展 15
命题点1：教育与人口发展的关系 16
命题点2：教育与生产力 18
命题点3：教育与政治经济制度 19
命题点4：教育与文化 21
真题实战 23
模拟练习 24
第三节 教育与人的发展 25
命题点1：人的发展概述 25
命题点2：个体身心发展 26
命题点3：影响人的身心发展的因素及其作用 28
命题点4：影响人发展的诸因素的相互关系 31
命题点5：青春期中学生生理的变化 31
真题实战 31
模拟练习 33
第四节 教育制度 35
命题点1：教育制度概述 35
命题点2：学制及其发展改革 36
命题点3：义务教育制度 39
真题实战 40
模拟练习 41
第五节 教育目的 43
命题点1：教育目的概述 43
命题点2：我国的教育方针和教育目的 44
命题点3：素质教育 46
真题实战 47
模拟练习 48
第六节 教育研究方法 49
命题点1：教育科学研究的概念 49
命题点2：教育科学研究的基本方法 49
真题实战 55
模拟练习 56
第二章 中学课程 57
第一节 课程概述 57
命题点1：课程概念 57
命题点2：课程的类型 57
命题点3：课程理论流派 59
命题点4：课程发展的主要影响因素 60
真题实战 61
模拟练习 62
第二节 课程结构 63
命题点1：课程目标 63
命题点2：课程形式 63
命题点3：课程评价 65
真题实战 68
模拟练习 69
第三节 基础教育课程改革 70
命题点1：新课程改革的理念 70
命题点2：新课程背景下的教育观 71
命题点3：基础教育课程改革目标 73
命题点4：基础教育课程改革实施现状 74
真题实战 80
模拟练习 81
第三章 中学教学 84
第一节 教学概述 84
命题点1：教学的概念 84
命题点2：教学的模式及任务 84
命题点3：教学的意义 85
真题实战 86
模拟练习 86
第二节 教学过程 87
命题点1：教学过程的概念 87
命题点2：教学过程的本质 87
命题点3：教学过程的基本规律 88
命题点4：教学过程的基本阶段 90
命题点5：教学工作的基本环节（教学工作的实施） 94
命题点6：教学原则 97
命题点7：教学方法 100
命题点8：教学的组织形式 104
命题点9：教学评价 110
真题实战 115
模拟练习 118
第三节 当前教学改革的主要观点和趋势 121
命题点1：教学改革的主体——实施素质教育 121
命题点2：教学改革的基本策略——坚持整体教学改革和实验 122
命题点3：教学理念的重心——建立合理的课程结构 122
命题点4：教学改革的实施 123
模拟练习 126
第四章 中学生学习心理 127
第一节 认知过程 127
命题点1：感觉 127
命题点2：知觉 128
命题点3：注意 129
命题点4：记忆 132
命题点5：思维 135
命题点6：想象 137
命题点7：问题解决 138
真题实战 138
模拟练习 140
第二节 学习心理 141
命题点1：学习动机 141
命题点2：学习迁移 148
命题点3：学习策略 151
真题实战 155
模拟练习 157
第三节 学习理论 159
命题点1：行为主义学习理论 159
命题点2：认知学习理论 163
命题点3：人本主义学习理论（马斯洛、罗杰斯） 166
命题点4：建构主义学习理论 167
真题实战 169
模拟练习 169
第五章 中学生发展心理 171
第一节 中学生的认知发展 171
命题点1：中学生认知发展概述 171
命题点2：中学生认知发展阶段 172
真题实战 175
模拟练习 175
第二节 中学生的情绪发展 176
命题点1：情绪 176
命题点2：情感 178
命题点3：情绪与情感的关系 179
命题点4：中学生常见的情绪问题 180
命题点5：中学生的情绪特点 182
命题点6：中学生良好情绪的培养 182
真题实战 183
模拟练习 184
第三节 中学生的人格发展 185
命题点1：人格 185
命题点2：人格特质理论的代表人物 189
命题点3：人格类型理论 189
命题点4：弗洛伊德的人格发展理论 190
命题点5：埃里克森的社会性发展阶段理论 191
真题实战 193
模拟练习 193
第四节 中学生的身心发展 195
命题点1：中学生身心发展特点 195
命题点2：中学生的性心理发展 197
命题点3：中学生正确处理异性交往的指导 197
真题实战 198
模拟练习 199
第六章 中学生心理辅导 200
第一节 中学生的心理健康 200
命题点1：心理健康的概念 200
命题点2：心理健康的标准 200
命题点3：中学生常见的心理问题 201
真题实战 204
模拟练习 204
第二节 中学生心理辅导的方法 205
命题点1：心理辅导概述 205
命题点2：心理辅导的内容 206
命题点3：心理辅导的主要方法 206
真题实战 209
模拟练习 209
第七章 中学德育 211
第一节 中学生品德心理与发展 211
命题点1：品德概述 211
命题点2：中学生品德发展的特点 212
命题点3：影响品德发展的因素 213
命题点4：中学生良好品德的培养 214
真题实战 216
模拟练习 217
第二节 道德发展理论 218
命题点1：皮亚杰的道德发展理论 219
命题点2：柯尔伯格的道德发展理论 219
真题实战 220
模拟练习 221
第三节 中学德育工作 221
命题点1：德育的含义 221
命题点2：德育的内容 222
命题点3：新时期德育的发展 223
真题实战 230
模拟练习 231
第四节 中学德育过程 231
命题点1：中学德育过程的含义和构成要素 231
命题点2：德育过程的基本规律 232
真题实战 233
模拟练习 234
第五节 中学德育原则、途径与方法 235
命题点1：中学德育的原则 235
命题点2：中学德育的途径 237
命题点3：中学德育的方法 238
命题点4：选择中学德育方法的依据 241
真题实战 241
模拟练习 243
第八章 中学班级管理与教师心理 246
第一节 班级与班级管理 246
命题点1：班级概述 246
命题点2：班集体的形成与发展 246
命题点3：培养班集体的方法 247
命题点4：课堂管理 248
命题点5：课堂气氛 250
命题点6：课堂纪律管理 251
命题点7：课堂问题行为及其应对 253
真题实战 258
模拟练习 258
第二节 班主任 260
命题点1：概述 260
命题点2：班主任的地位和作用 260
命题点3：班主任的工作内容和方法 260
模拟练习 265
第三节 课外活动 267
命题点1：课外活动概述 267
命题点2：课外活动的意义 267
命题点3：课外活动的特点 268
命题点4：课外活动的主要内容 269
命题点5：课外活动的组织形式 270
命题点6：课外活动组织管理的要求 270
命题点7：课外活动的设计与组织实施 271
模拟练习 271
第四节 学校、家庭、社会的协调 271
命题点1：家庭教育 271
命题点2：社会教育 272
命题点3：学校、家庭、社会相结合，形成教育合力 272
命题点4：学校与家庭的协调 272
命题点5：学校与社会的协调 272
模拟练习 273
第五节 教师心理 273
命题点1：教师的角色心理 273
命题点2：教师的心理特征 279
命题点3：教师的成长心理 281
命题点4：教师的心理健康 283
模拟练习 285