第一编 人生起处 1
一 说名问字教育始 3
教书当从问名始 3
改名添字 4
把“守志”改名为“守拙” 5
是否可以直呼父母之名？ 6
指姓道名记终生 7
二 人生真谛在劳动 8
劳育 8
用语文的方式进行劳育 8
劳动之美 10
美在过程 11
三 用钱是一种方式 13
送书与奖钱 13
学生借款 14
还钱 15
孝道 15
四 安顿心灵最可贵 17
学校的圣洁 17
萌萌来去的教育学意义 18
教学场中的公共安全 22
五 允许学生犯错误 25
允许学生犯错误 25
签字 26
刺耳的叫声 26
敏感的少女 27
第二编 学习归途 29
一 学习是一种定势 31
入静 入定 入神 31
教观念 32
漫谈语文学习之道 33
高效优质学习条例 34
语文有效教学调查 35
让学生“吃点菜” 41
“走马外国诗”教后记 45
接上音乐课 47
语文学习的基础是学生的“无知” 50
研究性学习的式微 50
二 彳亍在汉语世界 52
咬文嚼字是真谛 52
梦见汉语 54
分工查词典 55
置身陌生的汉语世界 56
三 在阅读中求发展 58
关于阅读 58
一生只做一件事 60
让精神的花朵绽放 61
关于儒道 63
无奈的请求 65
上《红楼梦》课 66
教学《朱子语类》 66
热爱生命与人是一根会思考的苇草 67
永远都可回头 69
张鹏卷舌 70
一堂好课 71
语文教学的情殇 75
四 在写作中求成长 77
1011班练书法 77
真与善 77
咏冰雪 79
语文秀才 81
拥抱梧桐树 86
较劲诗歌 88
学生写长句 89
新八股文的危害 91
《凤兮凰兮》余笔 91
修改《清心轩志》 92
联欢会职工对联赏析 94
五 课前说话成风景 96
从调料到大餐 96
265班说话 98
引爆记忆 99
六 个别辅导因人异 103
有感于马拉多纳的话 103
指点朱俊学语文 103
唐琼教子 104
对杨杨的技术性教学 105
七 考试是人生的起点 108
百日冲刺誓师大会 108
高考前的加油展板 109
期中考试监考 110
送考 112
高考监考记实 113
男女生之比 115
第三编 生命化妆 117
一 精彩的个体人生 119
把自己亮在暗处 119
子然识字 120
石破天惊龚沁嫱 120
润人悄无声 127
灵魂的安闲 128
品尝葡萄酒 131
理培的歌声 132
灿烂千阳 133
智商与情商 135
二 精当的教育手段 137
尖子生的困扰 137
面对面的教育 139
迷信 140
变脸 141
李泽锋 143
精神成长大于学业成绩 143
265班的语文教学 144
复杂的266 145
293的戏剧表演 148
2010届学生素描 151
三 可贵的生命意识 153
君子小人形象 153
土槽里的生命节律 155
半个太阳 156
养猫 158
生命的教育与教育的生命 159
谢师宴上听说法 162
四 教育的第三只眼 166
台湾教育管窥 166
美国教育考察记事 168
第四编 心灵存放 173
一 在教育的地平线上 175
汶川地震 175
他为高考狂 176
教育的急功近利 177
漫谈英语课程 178
敬畏教育 179
I服了U 179
学生的追索 181
Goodbye 182
敢于发声 183
二 走向教育的高原 186
能否给学生推荐《我的父亲，我的总统》 186
善养浩然之气 187
培养贵族之气 188
三 另类的教育生态 190
恍惚 190
佩服“差生” 190
某市一中见闻 191
坐姿与学习质量 192
接受式学习与主动式学习 193
李丹与诗怡来访 194
周伟记事 195
黄梅之急性 197
周林 198
江江的语言学习障碍 199
肖圆 201
波波的耳饰 202
暗恋 203
刘文的心事 205
四 渴望成长的秘密 207
成长的体验 207
缺少沟通的教育 213
后记 232