第一篇 南海社区教育的发展背景 3
第一章 社区教育发展的历程 3
第一节 西方社区教育的起源与发展 4
第二节 中国社区教育的发展 11
第三节 南海社区教育的发展历程 16
第二章 南海社区教育发展的契机 19
第一节 经济增长为社区教育发展奠定了基础 20
第二节 社会结构变动促进了社区教育的发展 22
第三节 治理理念转型对社区教育提出新的要求 24
第三章 南海社区教育的现实需求 27
第一节 基层社会治理与社区教育 28
第二节 产业转型与社区教育 30
第三节 农村矛盾协调处理与社区教育 32
第四节 社区发展与社区教育 33
第四章 南海社区教育的发展现状 37
第一节 南海社区教育的目标指向 38
第二节 南海社区教育的资源建设 40
第三节 南海社区教育的载体建设模式 42
第四节 南海社区教育的宣传推广模式 45
第五章 南海社区教育面临的问题和挑战 49
第一节 多元利益主体对社区教育认知有待深化 51
第二节 社区教育管理体制有待完善 52
第三节 社区教育资源开发能力尚需加强 55
第四节 社区教育服务供给与需求之间存在偏差 57
第二篇 南海社区教育的探索 61
第六章 依托社会组织输送社区教育的探索 61
第一节 概况描述：南海社会组织的成长 62
第二节 功能分析：社会组织开展社区教育 67
第三节 案例探讨：樵讲团和慧德关爱会 71
第四节 策略分析：社会组织如何推进社区教育 77
第七章 发动教育培训机构加盟社区教育的探索 81
第一节 社会力量办学在我国的发展现状 82
第二节 南海社会力量办学参与社区教育的实践探索 85
第三节 典型个案聚焦：锦标教育和西樵镇社区学校服务购买 88
第四节 分析与评价 93
第八章 机关党组织挂钩村居促进社区教育的探索 95
第一节 南海机关党组织与村居挂钩工作 96
第二节 机关党组织村居挂钩开展社区教育的实践探索 100
第三节 典型案例：叠二青少年基地和翰蓝环境等 103
第四节 案例评价 114
第九章 创益体系助力社区教育的探索 117
第一节 南海构建社区服务创益体系 118
第二节 典型个案聚焦：关爱桂城创益中心和青苹果 121
第三节 优势分析：创益中心的资源禀赋 131
第十章 产业社区启动社区教育探索 133
第一节 产业社区兴起与内涵特征 134
第二节“企业创享家”：都市型产业社区启动社区教育案例 138
第三节 树本产业家园：制造业产业社区启动社区教育案例 142
第四节 功能分析：产业社区的社区教育成效 145
第三篇 南海社区教育的突破 151
第十一章“一户一名大学生工程” 151
第一节“一户一名大学生工程”实施背景 152
第二节“一户一名大学生工程”实施过程 156
第三节“一户一名大学生工程”调查分析 159
第十二章“圆梦工程” 171
第一节 南海经济转型与外来务工人员 173
第二节 南海外来务工人员的诉求 175
第三节 关爱外来务工人员的政策举措 177
第四节“圆梦工程”案例 182
第十三章 村居干部培养工程 187
第一节 南海农村综合改革 189
第二节 南海农村矛盾 191
第三节 南海基层社会管理体制创新 194
第四节 新的历史时期对基层干部素质能力的要求 198
第五节 村居干部培养工程 202
第六节 大学生村官培养基地 205
第十四章 退役士兵职业技能与学历提升工程 211
第一节 南海兵役状况和“双拥”模范传统 212
第二节 退伍军人培训的必要性 219
第三节 南海退伍军人职业技能和学历提升政策 222
第四节 退伍军人职业技能与学历提升项目开展情况 224
第五节 对退伍军人职业技能与学历提升项目评价 226
第十五章“立交桥构建工程” 229
第一节 社区教育中政府的行政服务职能分析 231
第二节 优化行政主体：打造南海社区教育的核心层 233
第三节 发挥行政合力：铺设南海社区教育的辅助层 247
第四节 南海“社区教育立交桥”系统的社会学分析 252
第四篇 南海社区教育的走向 257
第十六章 南海社区教育的经验总结 257
第一节 南海社区教育的基础 258
第二节 南海社区教育体系的构建 263
第三节 社区教育模式运作经验 265
第四节 社区教育模式管理经验 270
第五节 社区教育模式的效果 278
第十七章 南海社区教育的未来走向 281
第一节 南海社区教育发展的导向 282
第二节 南海社区教育发展的走向 286
第三节 南海社区教育发展的政策建议 289
后记 299