第一章 绪论 1
第一节 高等教育发展简况 2
第二节 高等教育研究与高等教育学 14
第三节 高等教育学的性质、动因及体系 18
第四节 高等教育的研究方法 23
第二章 高等教育本质 29
第一节 教育与高等教育 30
第二节 高等教育的地位 50
第三节 高等教育内外部基本关系 62
第三章 高等教育目的 71
第一节 教育方针与高等教育目的 72
第二节 人的全面发展学说与素质教育 83
第三节 高等学校培养目标 90
第四章 高等教育结构与功能 102
第一节 高等教育结构及其相关概念 103
第二节 国内外高等教育结构 108
第三节 高等教育功能的使命定位：高等学校职能 122
第五章 高等学校教师与学生 130
第一节 高等学校学生主体性发展的阶段性 131
第二节 高等学校教师的素质要求与角色规定 136
第三节 高等学校教师与学生的关系 143
第六章 高等学校教学 155
第一节 高等学校学科与专业设置 156
第二节 高等学校课程与教学内容 161
第三节 高等学校教学过程与教学原则 168
第四节 高等学校教学方法与教学手段 179
第五节 高等学校教学评价 189
第六节 高等学校教学设计 191
第七节 教学风格及其形成 204
第八节 高等学校教学改革 210
第七章 高等学校科学研究 219
第一节 高等学校科学研究的意义与任务 220
第二节 高等学校科学研究的类型与课题申报 225
第三节 高等学校科学研究的原则与组织 229
第四节 高等学校科学研究成果的鉴定与转化 234
第八章 高等学校服务社会 240
第一节 高等学校服务社会的意义 241
第二节 美国高等学校服务社会的借鉴 243
第三节 高等学校服务社会的内容与管理 248
第九章 高等教育管理 256
第一节 高等教育管理体制 257
第二节 高等学校管理的要素及特性 270
第三节 高等学校管理的内容与原则 276
第四节 高等学校领导的引领作用 302
第十章 高等学校教育制度 313
第一节 高等学校的学制 314
第二节 高等学校招生和毕业生就业指导制度 322
后记 331