第一章 儿童语言学习的相关理论 1
一、儿童语言习得假说 1
二、儿童语言习得过程论 5
三、儿童语言习得途径论 6
四、儿童语言习得关键期理论 9
五、影响儿童语言习得的因素 14
六、儿童语言学习的特点和规律 20
第二章 学前儿童英语教学目标与原则 27
一、学前儿童英语教学目标 27
二、学前儿童英语教学原则 30
第三章 学前儿童英语教学法简介 35
一、学前儿童英语教学法的界定 35
二、学前儿童英语教学法的历史回顾：几种常见的英语教学法 36
第四章 学前儿童英语教学中几种关系的处理 47
一、儿童与教师 47
二、学习与习得 47
三、母语与目的语 48
四、模仿与推理 48
五、理解与表达 49
第五章 学前儿童英语课堂教学活动设计 50
一、学前儿童英语教学活动的类别 50
二、活动选择与设计的基本原则 60
三、学前儿童英语课堂教学活动的设计 62
第六章 学前儿童英语教学活动组织技能 71
一、组织活动的良好开端：如何上好第一节 英语课？ 71
二、活动组织策略与技巧 74
第七章 学前儿童英语课堂教学技能 83
一、图片与教具展示 83
二、善用歌曲歌谣 84
三、图画与手工 86
四、故事讲述 87
五、玩教具制作 92
六、教学语言 93
七、行动研究 94
第八章 学前儿童英语课堂教学评价 97
一、学前英语课堂教学评价主体 97
二、学前英语课堂教学评估模式 98
三、学前英语课堂教学测评方法 99
四、几点注意事项 103
参考文献 105
附录 115