绪论 1
一、概述 1
二、幼儿心理学概述 2
三、幼儿心理学的学习意义 3
四、幼儿心理学研究的基本方法 4
第一章 幼儿心理发展概述 9
第一节 心理的实质 9
一、脑是心理的器官 10
二、心理是人脑的机能 10
三、心理是客观现实的反映 12
第二节 影响幼儿心理发展的因素 13
一、遗传因素 14
二、环境因素 15
三、幼儿的实践活动 17
第二章 幼儿注意的发展 19
第一节 注意概述 19
一、什么是注意 19
二、注意与心理过程 20
三、注意的种类 21
第二节 幼儿注意的发展 23
一、幼儿无意注意的发展 23
二、幼儿有意注意的发展 24
三、幼儿注意品质的发展 25
四、注意规律在幼儿园活动中的应用 26
第三章 幼儿感觉和知觉的发展 31
第一节 感觉和知觉概述 31
一、什么是感觉和知觉 31
二、感觉和知觉的功用 33
三、感觉和知觉的种类 34
四、感觉和知觉的特性 35
第二节 幼儿感觉和知觉的发展 37
一、幼儿感觉的发展 38
二、幼儿知觉的发展 40
三、幼儿观察力的发展和培养 43
第四章 幼儿记忆的发展 49
第一节 记忆概述 49
一、什么是记忆 49
二、记忆的种类 50
三、记忆的过程 51
四、记忆的品质 54
第二节 幼儿记忆的发展 55
一、幼儿记忆的发生与发展 55
二、幼儿记忆发展的主要特点 56
三、幼儿记忆发展中的常见问题及教育措施 59
四、实践活动与幼儿记忆力发展 60
第五章 幼儿想象的发展 65
第一节 想象概述 65
一、什么是想象 65
二、想象的种类 67
第二节 幼儿想象的发展 69
一、幼儿想象有意性的发展 70
二、幼儿想象现实性的发展 71
三、幼儿想象创造性的发展 72
四、幼儿想象力的培养策略 74
第六章 幼儿言语的发展 78
第一节 言语概述 78
一、言语及其作用 78
二、言语的种类 80
第二节 幼儿言语的发展 81
一、幼儿外部言语的发展 81
二、幼儿内部言语的发展 86
三、幼儿言语的培养策略 86
第七章 幼儿思维的发展 90
第一节 思维概述 90
一、什么是思维 90
二、思维的过程 92
三、思维的形式 94
第二节 幼儿思维的发展 95
一、幼儿思维的发生 95
二、幼儿思维的发展 95
三、幼儿思维的特点 96
四、幼儿思维能力的培养策略 98
第八章 幼儿的情绪和情感 102
第一节 情绪和情感概述 102
一、什么是情绪和情感 102
二、基本情绪 106
三、高级的社会情感 108
第二节 幼儿的情绪和情感 109
一、幼儿情绪和情感的发展 109
二、幼儿情绪和情感的培养策略 111
三、幼儿情绪障碍 112
第九章 幼儿的意志 116
第一节 意志的概述 116
一、什么是意志 116
二、意志与认识、情感的关系 117
三、影响意志行动的主要心理因素 118
第二节 幼儿的意志 124
一、幼儿意志的发展 124
二、幼儿意志的培养 127
第十章 幼儿的社会性发展 132
第一节 社会性概述 132
一、什么是社会性 132
二、幼儿社会性的发展 133
第二节 幼儿社会性交往 134
一、社会性行为 134
二、亲子交往 137
三、同伴交往 139
四、幼儿品德的发展 143
第十一章 幼儿个性的发展 146
第一节 个性心理特征概述 146
一、气质概述 146
二、性格概述 148
三、能力概述 149
第二节 幼儿个性心理特征 150
一、幼儿气质的发展 150
二、幼儿性格的发展 152
三、幼儿能力的发展 154
第三节 幼儿自我意识的发展 157
一、自我意识概述 157
二、幼儿自我意识发展的特点 158
第十二章 关于心理发展的几种主要学说 163
第一节 成熟学说的心理发展观 163
一、理论的基本思想及实证依据 163
二、评价 163
第二节 精神分析学说儿童发展观 164
一、弗洛伊德的精神分析理论 164
二、埃里克森的发展观 166
第三节 行为主义学说儿童发展观 167
一、华生的经典行为主义 168
二、斯金纳的操作行为主义 168
第四节 皮亚杰的心理发展观——发生认识论 169
一、心理发展的实质和过程 169
二、影响心理发展的因素 169
三、认知发展的阶段 170
四、评价 171
第五节 社会学习论 171
一、三位一体的交互决定论 171
二、替代强化 171
三、观察和模仿 172
第六节 研究趋势 173
一、现代生物学的观点 173
二、社会生态学的观点 173
三、全纳教育的观点 174
参考文献 177