第一讲 整体把握 局部突破 准确把握教学要求——如何开展《课程标准》和教材的学习与研究 1
第二讲 抓住本质 联系整合 有效复习——如何有效开展《考试大纲》的学习 23
第三讲 立足于“概念转变”的化学教学——以“盐类的水解”教学为例 45
第四讲 培养化学学科思维 促进知识深刻理解——对“宏观—微观—符号”三重表征思维的认识与实践 65
第五讲 化学观念统领下的知识与思维建构——对高考化学总复习教学的探索 87
第六讲 将应答者思维引向命题者思维——例谈如何有效开展试卷讲评 107
第七讲 基于课堂观察技术的听评课研究与实践——以教师课堂教学提问行为研究为例 129
第八讲 关键事件的提取与内涵分析——提高听评课活动效果的思考与实践 151
第九讲 基于命题技术与讲评教学的试题评析——以高考化学选择题为例 173
第十讲 突出思维揭示的说题——基于有效讲评教学的视角 193
第十一讲 在实践中反思 在反思中发展——基于课例反思提升课程意识 213
第十二讲 以行动研究为取向的课题研究——中小学教师如何有效开展教学研究 233
参考文献 252