上编 现代大学治理研究 3
第一章 现代大学治理理念研究 3
第一节 理念引领：大学校长治校之道 3
第二节 大学去行政化研究现状与趋势 13
第三节 组织理论与大学内部治理 21
第四节 现代高等教育内生性制度逻辑比较 33
第五节 大学生参与高校内部管理的依据与路径 38
第六节 教授治学的演进、内涵及本质 42
第七节 大学内部治理结构的功能及其实现路径 47
第八节 自由探索抑或国家意志：大学学者学术责任 55
第九节 基于大学内部治理视野的校长治校 62
第十节 大学学人权力弱化的成因与对策 69
第十一节 大学领导聚合办学正能量的路径选择 74
第十二节 高等教育治理体系和治理能力现代化 79
第二章 现代大学治理制度研究 82
第一节 “党委领导、校长负责、理事会监督”大学治理模式 82
第二节 坚持和完善党委领导下的校长负责制的路径 90
第三节 高校教育职员制：现状、必要性与制度设计 94
第四节 从内部治理结构视角看大学校院二级管理改革 100
第五节 大学生参与高校内部治理的理论思考 105
第六节 新建地方本科院校治理结构现状与对策 109
第七节 现代大学制度视野下的大学内部治理结构改进 115
第八节 地方高校内部治理中应处理好的十大关系 121
第九节 高等教育领域综合改革的路径 130
第十节 现代大学制度建设中高校内部领导体制 143
第十一节 践行群众路线背景下地方高校现代大学制度建设 153
第十二节 中国高等教育改革面临十大问题 161
第三章 现代大学治理案例研究 164
第一节 打造特色：新建本科院校生存发展的战略选择 164
第二节 努力建设特色鲜明的地方综合性大学 170
第三节 构建“文化、理念、制度、实践”四维一体的治校方略 176
第四节 宜宾学院办学定位与发展战略 186
第五节 地方高校学术权力与行政权力的运行 193
第六节 建立“片区党委领导下的校长负责制” 202
第七节 新建本科院校的三个基本问题 210
下编 现代大学功能研究 219
第四章 现代大学的本体功能研究 219
第一节 新建本科院校高素质复合型应用人才培养 219
第二节 核心课程与优质课程体系建设 223
第三节 加快教育理念和人才培养模式的转变 233
第四节 大学生“三心四能”素养的内涵及培养 239
第五节 教师专业化与教师教育专业化关系 244
第六节 大学生社会素质发展的内容与路径 251
第七节 我国高等教育质量保障体系现状与对策 257
第八节 大学生学习自由与创新人才培养 265
第九节 实施专业核心课程制度 270
第十节 高校教师的教学任务 275
第十一节 网络背景下当代大学生审美教育 279
第十二节 新建本科院校人才培养体系的实践 284
第五章 现代大学的社会功能研究 289
第一节 地方高校服务地方的使命、功能与推动策略 289
第二节 新建地方本科院校服务地方的理念与践行 297
第三节 加强高校高教机构建设 302
第四节 地方高校传承创新革命传统文化功能 311
第五节 人本主义思想在成人教育中的体现 320
第六节 新建本科院校科学研究现状与对策 323
第七节 我国教师培训机构的演进历程及改革发展趋势 327
第八节 大学文化的内涵与本质属性 333
第九节 老牌地方本科院校的转型发展 340
第十节 新建地方师范院校对教师教育一体化的促进 346
第十一节 地方高校社会服务研究现状及其展望 354
第六章 大学功能实现的案例研究 363
第一节 宜宾学院产学研结合发展探索 363
第二节 地方大学的使命与建设途径 368
第三节 基于大学文化视角的新建本科院校发展之路 377
第四节 大学要教育家来办 381
第五节 伟大“中国梦”与大学的神圣使命 384
第六节 迈上新平台 追求新跨越 389
第七节 基于“五位一体”实践引领的农村校长培训模式创新 392
第八节 构建教师专业发展共同体的研究与实践 396
第九节 新建地方师范院校办学理念探索 406
第十节 新建地方本科师范院校的转型发展 416
后记 424